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【题目】自然界里丰富多彩的物质都是由极其微小的粒子构成的,化学就像一架“显微镜”,带领我们一步步地深入认识和研究物质,使我们学会了“用微观眼光看世界”

(1)若“”表示一个甲烷分子,则“”表示 (填写化学符号),甲烷中各元素的质量比为

(2)水通入直流电后可分解,以下图片是水分解过程中微粒变化的部分示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 (用图中的字母表示),写出反应的化学方程式

【答案】

(1)C C:H=3:1

(2)C→A→B 2H2O 2H2↑+O2

【解析】

试题分析:

(1)由“”甲烷的微观构成可知甲烷的化学式为CH4;故“”表示碳原子,甲烷中各元素的质量比为:C:H=12:4=3:1;故填:C;C:H=3:1;

(2)由化学反应的实质可知:化学反应的过程就是参加反应的各物质的原子,重新组合生成其他物质的过程,所以,水分解生成氢气和氧气的过程就是水分子分解为氢原子和氧原子,每两个氢原子构成以一个氢分子,每两个氧原子构成一个氧分子,在图中化学变化过程中出现的顺序排列C→A→B;故填:C→A→B;电解水生成氢气和氧气,反应符号表达式为:2H2O 2H2↑+O2↑.故填:2H2O 2H2↑+O2

练习册系列答案
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【题目】科学家最新发现,通过简单的化学反应,可以将树木纤维素转变为超级储能装置,如图是该反应的微观示意图,下列说法错误的是(

A.参加反应的X,Y两物质的粒子个数之比为3:4

B.该反应不属于置换反应

C.W物质中碳元素的质量分数为75%

D.化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变

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【题目】2015年第21届联合国气候变化大会的核心议题是碳排放及全球气候变暖

(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下两个过程:绿色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气自然界中的水体吸收二氧化碳生成碳酸从物质转化的角度看,上述两个反应的反应物相同,而产物却完全不同,其原因是 光合作用的化学方程式是

(2)二氧化碳可被压缩成液态,封存在地质结构中从微观角度解释二氧化碳能够压缩成液态的原因是 如果CO2被封存在含氢氧化钙的地下咸水层中,则可转化为固态碳酸盐,该反应的化学方程式是

(3)科学家利用太阳能可将二氧化碳和水转化为“合成气”(H2和CO的混合气体)。用“合成气”为原料生产甲醇(CH4O)时,按照“绿色化学”原则,应调节“合成气”中H2和CO的分子个数比为

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【题目】某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动:

(1)药品选择:下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是 (填字母)

A.水 B.过氧化氢 C.氯化钾 D.高锰酸钾(KMnO4

原因是

(2)装置连接,所需的一些实验装置如图1所示仪器a的名称是

选择气体收集方法时,气体的下列性质:A.颜色 B.可燃性 C.溶解性 D.密度,必须考虑的是 (填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧气,所选装置的连接顺序为 (填装置字母序号)

(3)气体检验:如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是

(4)实验探究:如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验中无明显现象,实验中产生气泡,实验中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于仪器的用途,下列叙述中不正确的是

A.试管可以用作反应容器 B.铁架台可以用来固定装置

C.量筒可以用作溶解食盐的容器 D.玻璃棒可以用来搅拌液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法错误的是

A. 增大燃料与空气的接触面积能使燃烧更充分

B. 室内着火需要自救时,可用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区

C. 面粉、煤粉等粉尘遇到明火可能发生爆炸

D. “釜底抽薪是利用了隔绝空气的灭火原理

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【题目】我国自主研制的“神舟七号”载人飞船于2008年9月25日成功发射升空并顺利返回。飞船常使用的一种助燃剂液氧是由氧气加压降温制成的蓝色液体,下列说法正确的是

A.液氧和氧气的构成分子相同,物理性质不同 B.液氧中的氧分子停止了运动

C.液氧和氧气的组成元素不同 D.液氧中的氧分子间没有空隙

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】地壳中含量最多的元素所形成的单质

A.常温下为固态B.在空气中含量也最多

C.可用来灭火 D.能使带火星的木条复燃

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【题目】将50克碳酸钙高温煅烧一段时间,冷却后投入足量的稀盐酸中完全反应下列说法错误的是(

A.煅烧越充分则消耗盐酸越少

B.整个反应过程中产生的二氧化碳总质量22克

C.煅烧后固体中氧元素质量分数减小

D.反应结束后共生成55.5克氯化钙

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