【题目】某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动:
(1)药品选择:下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是 (填字母),
A.水 B.过氧化氢 C.氯化钾 D.高锰酸钾(KMnO4)
原因是 。
(2)装置连接,所需的一些实验装置如图1所示,仪器a的名称是 ;
选择气体收集方法时,气体的下列性质:A.颜色 B.可燃性 C.溶解性 D.密度,必须考虑的是 (填字母);要制取并收集一瓶干燥的氧气,所选装置的连接顺序为 (填装置字母序号)。
(3)气体检验:如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是 。
(4)实验探究:如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是 。
【答案】
(1)C 氯化钾中无氧元素
(2)分液漏斗 CD ADB
(3)乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等
(4)硫酸铜和氧化铁能加快过氧化氢的分解
【解析】
试题分析:
(1)据质量守恒定律,制取氧气,反应物中必须有氧元素,氯化钾中无氧元素,故选C;
(2)根据实验室常用仪器可知:仪器a的名称是分液漏斗;选择气体收集方法时,必须考虑的是密度和溶解性;过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气;因为反应物是固体与液体,在常温下进行,选择装置A来制取,收集一瓶干燥的氧气,用浓硫酸来进行干燥,用向上排空气法来收集;
(3)如图2甲装置中带火星的木条很难复燃,乙装置中带火星的木条较易复燃,原因是:乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥,除去了其中的水蒸气等;
(4)如图3所示,向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液,观察可见:实验①中无明显现象,实验②中产生气泡,实验③中产生气泡更快,据悉你能得出的结论是硫酸铜和氧化铁能加快过氧化氢的分解。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某班学生分三组分别做了二氧化碳制取和性质验证实验,如下图所示。
甲 乙 丙
实验结束后,老师取两份等质量的丙废液,分别与甲、乙废液混合。将甲废液与丙废液倒入烧杯A中,有白色沉淀生成;将乙废液与丙废液倒入烧杯B中,有气泡产生。
请填空:
(1)甲废液与乙废液所含溶质的成分可能不同的是 (用化学式填空,下同)。
(2)烧杯A中沉淀的成分一定有 。
(3)另取少量丙废液样品,加入足量的氯化钡溶液,有白色沉淀生成。过滤,向滤液中滴加氯化铁溶液,观察到有红褐色沉淀生成,未发现其他明显现象。
由此推测出,丙废液溶质的成分是 ,丙废液与氯化钡溶液反应的化学方程式为 ,烧杯A的上层清液中溶质的成分一定有 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于化学的看法错误的是
A.化学可以为人类研制新材料 B.化学可以为人类研制新能源
C.化学会在环境保护中发挥重要作用 D.化学的发展必然导致生态环境的恶化
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】海水晒盐得到粗盐,剩余的母液称为苦卤,粗盐和苦卤用途广泛。
(1)为了除去粗盐溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣,可按照下列实验步骤进行:①加过量BaCl2溶液;②加过量NaOH溶液;③加过量Na2CO3溶液;④过滤;⑤加入适量盐酸。其中步骤③加过量Na2CO3溶液的目的是 。
(2)利用苦卤制取镁,主要流程如图:
步骤Ⅱ中的试剂a是 。步骤Ⅰ中反应的化学方程式是 。
(3)采用氨碱法生产纯碱,主要流程如图:
①上述Ⅰ、Ⅱ两个步骤总反应的化学方程式是 。
②从步骤Ⅱ过滤后的滤液中可获得铵态氮肥。检验铵态氮肥的方法是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁及其合金在人类生产、生活中占据着重要的地位。下列说法正确的是( )
A.铁在干燥的空气中容易生锈
B.铁元素是地壳中含量最多的金属元素
C.铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁
D.生铁的含碳量比钢的含碳量高
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】自然界里丰富多彩的物质都是由极其微小的粒子构成的,化学就像一架“显微镜”,带领我们一步步地深入认识和研究物质,使我们学会了“用微观眼光看世界”。
(1)若“”表示一个甲烷分子,则“”表示 (填写化学符号),甲烷中各元素的质量比为 。
(2)水通入直流电后可分解,以下图片是水分解过程中微粒变化的部分示意图,请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列 (用图中的字母表示),写出反应的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硅的原子结构示意图及在元素周期表的信息如图,下列说法错误的是( )
A.硅属于非金属元素
B.硅原子核内有14个质子
C.硅原子核外有3个电子层
D.硅的相对原子质量是28.09g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的
A.水银、蒸馏水、从化米酒 B.冰、干冰、冰红茶
C.氮气、沼气、空气 D.金刚石、铁矿石、生石灰
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