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多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原了”或“分子”,下同)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由
 
构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼.纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为
 

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓慢倾倒二氧化碳,观察烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1),说明二氧化碳具有的性质有
 
.由此可推知的灭火原理是
 
.若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法有
 

(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2),若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为
 
.若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为
 
(写名称).
②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生
 
(填“物理变化”或“化学变化”).
(4)辨证地认识物质
①量变引起质变,例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成
 
(写化学式).
②功过相对论.从“二氧化碳导致温室效应”的亊实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:
 
(举一例).
考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,氧气的工业制法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,二氧化碳对环境的影响,碳的化学性质
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成,碳单质与含碳化合物的性质与用途,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:根据物质的组成进行分析,纳米铁粉在氧气中燃烧生成氧化铁;根据二氧化碳的性质进行解答;碳不完全燃烧生成一氧化碳,根据二氧化碳的功与过进行解答即可.
解答:解:(1)①氧气和一氧化碳都由元素组成的,故填:元素;
②氧气和二氧化碳都由分子构成的,故填:分子;
(2)①纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,故填:4Fe+3O2
 点燃 
.
 
2Fe2O3
②烧杯中的棉芯自下而上熄灭说明二氧化碳的密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧;隔绝氧气可以灭火;若使棉芯下半段恢复燃烧,可以将棉芯从烧杯中取出,使其与氧气接触,故填:密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧;隔绝氧气;将棉芯从烧杯中取出;
(3)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能生成水和氧气,若是制取二氧化碳,则使用的固体药品是石灰石,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;大理石;
②工业上常用液化空气制氧气,是利用氮气和氧气沸点的不同,没有产生新的物质,是物理变化,故填:物理变化;
(4)①碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成一氧化碳,故填:CO;
②二氧化碳的温室效应,能使地球的温度维持在一定的正常范围内,故填:使地球的温度维持在一定的正常范围内.
点评:本题考查了物质的组成和构成以及常见物质的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

正确选择实验仪器是实验成功的重要保证,如图是实验室中常见的仪器,请用所提供仪器的序号进行填空.

(1)常用于保存液体药品的是
 
;用作反应容器且能够直接加热的是
 

(2)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需的玻璃仪器有
 
;实验室制取二氧化碳的发生装置所需仪器有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法中,不利于保护水资源的是(  )
A、使用节水型马桶
B、使用含磷洗衣粉
C、合理使用农药和化肥
D、工业废水处理达标后排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列各物质中混有的少量杂质,所用除杂试剂及操作方法均正确的是(  )
选项 物质 杂质 除杂试剂及操作方法
A 二氧化碳 一氧化碳 通入氧气,点燃
B 氢气 氯化氢 依次通过足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸
C 加入硫酸锌溶液,过滤
D 氧化钙 石灰石 高温煅烧
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式:
 
,并据此选择上图中
 
(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置.
(3)加热分解6.32g高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组同学对含有Na2SO4杂质的Na2CO3固体样品进行了以下实验探究.请根据如图所示的实验过程和提供的数据,回答以下问题.

(1)过程②中产生气体的原因是
 

(2)计算溶液A的质量(写出计算过程,结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的一个重要途径.
(1)根据图回答问题.

①仪器a的名称是
 

②实验室用制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是
 
(填字母序号,下同),但二氧化碳的收集装置只能是
 

(2)实验室配制50g 5%的氯化钠溶液的操作示意图如图所示.其中玻璃棒的作用是
 
.该实验的正确操作顺序为
 
(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组用如图所示流程制取氧气(反应原理:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑),并回收提纯氯化钾和二氧化锰.

回答下列问题:
(1)根据化学方程式计算,理论上可制得氧气的质量是多少?(计算结果精确到0.1g)
(2)在回收提纯的过程中需要控制水的用量,原因有
 
(填标号).
A.提高实验效率   B.保证固体1全部溶解   C.节约能源
(3)①写出图2中仪器a、b的名称:
a
 
、b
 

②步骤Ⅱ中的操作m应选择图2中
 
(填“甲”或“乙”)装置,该操作中玻璃棒的作用是
 

③步骤Ⅲ中用酸化的硝酸银(AgNO3)溶液检验洗出液中是否含有氯化钾,该检验方法的原理为
 
(用化学方程式表示).
(4)实验结束后,称得回收的氯化钾的质量比理论值小,可能的原因有
 
(写一点).

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科目:初中化学 来源: 题型:

A常用于切割金属.在点燃条件下,A和B反应能生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如图所示.
(1)上述物质中由分子构成的是
 
(填序号);一个A分子是由
 
个原子构成.
(2)上述反应中,A与D的质量比为
 

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