[题目]下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图.圈中“●“○ 分别表示两种不同元素的原子.能用该示意图表示的反应是A. B. C. D. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，圈中“●“○”分别表示两种不同元素的原子。能用该示意图表示的反应是

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

发生化学变化的模型示意图，表示2个由不同原子构成的化合物分子与1个由同种原子构成的单质的分子发生反应，生成2个由不同种原子构成的化合物分子．

A、由化学方程可知，该反应由化合物过氧化氢的2个分子生成化合物水的2个分子和一个氧气分子，与图示反应不一致，故A错误；

B、反应的化学方程式表示，化合物一氧化碳的2个分子与一个氧气分子生成两个二氧化碳分子，与图示反应一致，故B正确；

C、反应的化学方程式表示，单质氢气的1个分子与单质氯气的一个分子反应生成化合物氯化氢的2个分子，不同于图示的反应；故C不正确；

D、反应的化学方程式表示，单质碳的一个原子与单质氧气的1个分子反应生成化合物二氧化碳的1个分子，不同于图示的反应，故D不正确．

故选B。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】用数字和化学符号填空:

（1）氯原子____;

（2）2个钠离子____;

（3）3个二氧化碳分子____;

（4）-2价的硫元素____;

（5）保持水的化学性质的最小粒子____。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。

（查阅资料）白磷的着火点40℃。

（提出问题）氧气体积约占空气总体积的多少？

（实验准备）锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中水的体积为50 mL，该装置气密性良好。

（实验探究）装入药品，按如图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

（现象分析）

(1)将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体_____(填“支持”或“不支持”)燃烧。写出白磷燃烧的化学方程式：______。

(2)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是______。

(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约4 mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是________

（得出结论）氧气约占空气总体积的1/5。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】2018年5月9日，我国“高分五号”卫星发射成功。

（1）高氯酸钾（KClO4）可用作火箭燃料，其中氯元素的化合价为______。

（2）“高分五号”用钛镍形状记忆合金制作卫星天线。如图是镍元素在元素周期表中的信息以及镍原子结构示意图，镍元素的相对原子质量为_____，X的数值是_____，镍离子的符号是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室制取气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：

（1）图B装置中仪器a的名称是_______________。仪器b的名称是_______________实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为___________；收集装置为________（均填字母）；选择气体收集方法时,气体的下列性质:①颜色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是_____________ (填序号)。

（2）实验室制取CO2的化学方程式为_______________________；不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是____________________。

（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是__________________。图F实验，分析蜡烛熄灭的原因______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】化学课上，张老师用排水法收集了一瓶氧气，然后将一根带火星的木条伸入瓶中，结果木条复燃了。

爱动脑筋的小听同学思考：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，于是提出了问题：是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢？张老师告诉同学们：“并不是只有纯氧才能使带火星的木条复燃”。

（提出问题）究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？

（探究准备）

（1）兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法，最终一致同意选用过氧化氢制取氧气，他们的理由是____（写两条）。

（2）讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分数为 20%的混合气体的方法：____。

（实验步骤）

（1）按如图装置组装仪器，检查装置的气密性。

（2）装入药品，分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。

（3）分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中，观察实验现象。

（4）记录数据如下表并请你将．表．格．填．写．完．整．。

（记录现象）实验的数据和现象见下表（已知空气中氧气的体积分数为 21%）。

集气瓶编号	瓶内预装水体积 /mL	充入氧气体积／mL	瓶内空气体积 /mL	木条能不能复燃
①	10	10	90	不能
②	20	20	80	不能
③	30	____	70	不能
④	40	40	60	能
⑤	50	50	50	____

（讨论与交流）

以上实验刚结束，小听同学脱口而出：氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭到了小语同学的反驳，她反驳的理由是_____。

（反思与总结）

张老师提示，为了使实验结果更加精确，还需要进一步探究，同学们又积极开展探究，部分实验记录如下表，他们最终得出：混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%（保留两位小数）就能使带火星的木条复燃。

集气瓶

编号

瓶内预装水体积

/mL

充入氧气体积

／mL

瓶内空气体积

/mL

木条能不能

复燃

…

刚好能

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室利用下图所示装置进行相关实验，请回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：①__________；②________________．

（2）若用A装置制取氧气，A中发生反应的化学方程式是 _______________，该反应属于__________反应（填“化合”或“分解”）．

（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式____________________，可选用的发生装置是___________（填字母）。

（4）实验室选用装置____________ （填字母）收集二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，观察到_______________，说明瓶中已充满二氧化碳．小林同学取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为_______色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色。小林通过实验现象说明________________不能使紫色石蕊变色。

（5）利用装置F（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，加入足量澄清石灰水，观察到的现象是气球 _________（填“变大”、“变小”或“不变”）。

（6）已知:CO2和SO2既有相似性,又有差异性。

实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图所示,说明相同条件下的溶解性:SO2____(填“>”或“<”)CO2,试管内溶液变成_______色。