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【题目】由下列物质:①液氮;②人体呼出的气体;③五氧化二磷;④洁净的空气;⑤二氧化碳;⑥稀有气体;⑦加热高锰酸钾制氧气后的固体剩余物;⑧臭氧 其中属于混合物的是_____(用序号填空)

【答案】②④⑥⑦

【解析】混合物是指由多种物质组成的物质②人体呼出的气体中含有二氧化碳和水等物质,是混合物;④洁净的空气是由多种物质组成,是混合物;⑥稀有气体包含多种气体,是混合物;⑦加热高锰酸钾制氧气后的固体剩余物中含有二氧化锰和锰酸钾,是混合物;故选②④⑥⑦。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦,土地出现沙漠化,导致我国近几年经常出现沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的

A.可吸入颗粒物 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.

实验编号

实验目的

温度

催化剂

浓度

甲组实验Ⅰ

探究对过氧化氢分解速率的影响

25℃

二氧化锰

10mL 2%过氧化氢

甲组实验Ⅱ

25℃

二氧化锰

10mL 5%过氧化氢


(4)甲、乙两小组得出如图2的数据.
Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,过氧化氢分解速率
Ⅱ由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析:相同条件下,过氧化氢在(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.

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【题目】一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮,在实验室制取一氧化氮时,应采用的收集方法是(  )

A. 向上排空气法 B. 排水集气法

C. 向下排空气法 D. 排水集气法或向上排空气法

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【题目】某无色气体可能含有H2、CO、CH4中的一种或几种,依次进行下列实验(假设每一步反应或吸收均完全),下列说法正确的是( ) ①无色气体在氧气中充分燃烧
②燃烧后生成的气体通过盛浓硫酸装置,装置的质量增加10.8g
③再将剩余气体通过盛NaOH溶液的装置,
④装置的质量增加13.2g.
A.该气体一定含有H2、CO、CH4
B.该气体可能只含H2和CH4
C.该气体可能只含CO和CH4
D.该气体可能只含CH4

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【题目】下列有关溶液的说法中,正确的是

A.一瓶液体长期放置后不出现分层,该液体就是溶液

B.不饱和的硝酸钾溶液降温后一定会有晶体析出

C.在同一温度下,氯化钠的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓

D.饱和溶液降温后,一定会有溶质结晶析出

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【题目】下列描述属于氧气化学性质的是(  )

A. 通常状况下,氧气是无色、无味的气体

B. 通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体

C. 氧气难溶于水

D. 氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性.当缓慢拉动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到(

A.注射器内有液体
B.长颈漏斗下端管口产生气泡
C.长颈漏斗内液面上升
D.瓶中液面明显上升

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【题目】防治水体污染有利于社会的可持续发展,其中生活污水应逐步实验集中处理和排放.

(1)家庭生活中将自来水软化常用的方法是
(2)污水“一级处理”包括格珊、和初沉池等,其中格珊的作用与净水方法中的类似(填序号).
A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
(3)“二级处理”的目的是去除水中的 . 若需除去水中的异味,可使用 . 经过以上处理得到的再生水属于硬水,验证其属于硬水的方法是振荡或搅拌后观察到的现象是
(4)太原是严重缺水的城市,特别需要爱护水资源.下列做法与爱护水资源相符的是
A.用再生水喷洒路面降温除尘
B.洗澡时不间断地用淋浴冲洗
C.淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
D.工业废水处理达标后再排放.

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同步练习册答案