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    7．用化学用语填空．
    （1）2个氢原子2H
    （2）2个氢氧根离子2OH-
    （3）相对分子质量最小的氧化物H2O．

    分析 氢元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示多个氢原子；
    每个氢氧根离子带1个单位负电荷；
    相对分子质量最小的氧化物是水，水是由分子构成的物质，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．

    解答 解：（1）2个氢原子可以表示为2H；
    （2）2个氢氧根离子可以表示为2OH-；
    （3）相对分子质量最小的氧化物是水，可以表示为H2O．
    故填：2H；2OH-；H2O．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列不属于空气质量指标的是（　　）
    A．可吸入颗粒物B．SO2C．CO2D．氮氧化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：

    （1）若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的⑥⑦⑩仪器外，还需上面的仪器有①②⑤⑨（填序号）．反应方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．上述所有仪器选择的依据是A（填字母）．
    A、属于固固型加热的反应                B、属于固液型加热的反应
    C、制取的气体密度比空气大              D、制取的气体难溶于水
    （2）甲同学设计了图（一）装置制取CO2，实验前对该装置进行了气密性检查：打开图㈠装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论．
    ①你认为甲同学的检验方法是否可行？否（填“是”或“否”）．
    ②乙同学也设计了一种检验该装置气密性的方法，请你帮助完成：关闭活塞，在集气瓶中加水浸没导管末端，用双手紧握锥形瓶的外壁，若集气瓶中导管口没有气泡冒出，则装置气密性不好．
    （3）若要得到干燥的CO2，图（一）中间还需要加一个干燥装置，干燥剂为浓硫酸．图（二）画出了该干燥装置的一部分．请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．在化学反应A+B→C中，5g的A于12g的B（足量）中充分反应后生成8gC，则参加反应的B的质量为3g．基本化学反应类型为化合反应．反应后B的质量是9g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．写出下列反应的文字表达式及反应基本类型：
    （1）水通电发生反应生成氢气和氧气水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；分解反应．
    （2）红磷在空气中燃烧红磷+氧$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．已知废旧普通干电池筒内主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等物质，某化学兴趣小组同学欲通过实验从中回收MnO2，并研究MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中所起的作用．
    【查阅资料】常温下淀粉不溶于水，点燃后完全燃烧生成二氧化碳和水；碳、二氧化锰不溶于水ZnCl2、NH4Cl均易溶于水．
    【进行试验】

    步骤b所对应的操作名称是过滤，其中玻璃棒所起的作用是引流；
    步骤c灼烧残渣的目的是除去C和淀粉；步骤d中，加入MnO2后带火星的木条复燃．
    【得出结论】因此MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用．
    【交流与反思】该化学兴趣小组同学对上述结论进行了讨论，认为要想确定MnO2在分解过氧化氢制氧气的反应中起催化作用，还需通过实验证明MnO2的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化．
    欲从d完全反应后的剩余物中回收MnO2并且准确的称量其质量，在称量之前回收MnO2要进行的实验操作步骤依次是②④⑤．
    ①蒸发　　　②过滤　　　③溶解　　　④洗涤　　　⑤烘干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．因碳酸钠既能与酸反应又能与碱反应，小明和小华利用碳酸钠、稀盐酸和澄清石灰水三种试剂分别设计实验方案，探究复分解反应发生的实质．
    （1）小明探究碳酸钠溶液与稀盐酸的反应实质
    ①为什么碳酸钠溶液与稀盐酸的复分解反应能够发生呢？小明认为是因为反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合．如上述反应中，实际参加反应的离子是CO32-和H+，而Na+、Cl-则是“旁观者”，并没有参加反应．小明得出Na+、Cl-并没有参加反应的理由是：碳酸根离子和氢离子反应生成二氧化碳和水．
    ②小明准备用画图的方法：在下图的圈圈中填入适当的分子或离子符号，来体现碳酸钠溶液和稀盐酸反应的实质，请你在答题卡对应的图中，与小明一起完成学习任务：

    （2）小华探究碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质
    ①碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实质是：碳酸根离子和钙离子生成碳酸钙沉淀．
    ②为确定碳酸钠溶液与澄清石灰水是否恰好完全反应，小华先将反应后的物质进行过滤，然后对滤液的成分提出了下列四个假设：
    甲：滤液中只含氢氧化钠            乙：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    丙：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙    丁：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    请指出哪种假设不合理，并说明理由：乙，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠．
    ③接着，小华继续进行了如下探究：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，
    再滴入氯化钙溶液    		若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    老师认为小华的设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰  水恰好完全反应，老师的评判理由是：若氢氧化钙过量与氯化钙不发生反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验．如图所示，滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹．据此，下列猜想肯定不正确的是（　　）
    A．接通电源后铅笔写字时溶液中发生了化学反应
    B．出现红色字迹可能是因为生成了碱性物质
    C．出现红色字迹可能是因为生成了KOH
    D．断开电源，写字时字迹可能不会变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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