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    13．实验室现有高锰酸钾、氯酸钾、大理石、稀盐酸、火柴、药匙、镊子及以下仪器：

    （1）若补充一种用品棉花团和一种仪器试管可制取氧气，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （2）利用上述仪器和药品制取氧气，将装置图补充完整．
    （3）制取氧气时，加热试管，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在部位进行加热．
    （4）收集氧气时，刚开始加热时气体受热膨胀，气压大于 外界大气压，在压强差的作用下，冒出的气泡中主要含空气，所以不能立即收集．

    分析 根据已有的知识进行分析解答即可，气体发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关，据此解答．

    解答 解：解：（1）要制取氧气，可以使用解答高锰酸钾的方法，在试管口塞一团棉花，加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故填：棉花团；试管；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （2）利用高锰酸钾制取氧气，图2需要在试管口塞一团棉花，水槽中和集气瓶中盛有水，故图为：；
    （3）制取氧气时，加热试管，为防止试管受热不均匀引起试管炸裂，故先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在部位进行加热，故填：试管下方来回移动；均匀受热；高锰酸钾所在部位进行加热．
    （4）收集氧气时，刚开始加热时气体受热膨胀，则气压会增大，导致气压大于外界大气压，在压强差的作用下，冒出的气泡中主要空气，所以不能立即收集．故填：大于；压强差；空气．

    点评 本题考查的是常见的气体的实验室制取的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．山区农民常用焦炭和铜绿（碱式碳酸铜）一起锻烧来制取少量铜．那么，在生产过程中，一定不会发生的反应是（　　）
    A．分解反应B．化合反应C．复分解反应D．置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列解决问题的方法正确的是（　　）
    A．用淬火后的钢针弯成鱼钩钓鱼
    B．用钢丝球擦洗铝锅表面的污垢
    C．用食盐水除去铁锅内的铁锈
    D．硝酸铵溶于水制成的冰袋可用于给发烧的病人降温

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂以后，想再探究其他一些物质如三氧化二铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
    （1）〔问题〕Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    （2）〔猜想〕Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）〔实验验证〕
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一装有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条木条不复燃常温下过氧化氢溶液的分解速率很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，将带火星的木条伸入试管中木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
    （4）〔结论〕Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    （5）〔讨论与反思〕经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验（实验三）：
    〔实验目的〕探究化学反应前后Al2O3质量是否发生改变．
    〔实验步骤〕①准确称量少量Al2O3 的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；④反应前后进行对比．
    〔讨论〕如果Al2O3在反应前后质量不变，也不能说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    理由是还应设计实验：探究Al2O3的化学性质是否发生变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．将一只生鸡蛋放进盛有一定质量分数的稀盐酸的容器中，你会看到有趣的一幕，鸡蛋在溶液中上下浮沉，就像跳舞一样，请你解释发生以上变化的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．如图所示是测定空气中氧气含量的装置图．
    （1）写出标号①、②仪器的名称：
    ①燃烧匙，②烧杯．
    （2）夹紧弹簧夹，在空气中点燃红磷，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞，此时发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．燃烧匙中需要放入过量红磷的原因是全部消耗掉集气瓶内空气中的氧气．
    （3）这个实验除了可以得出“氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$”这 一结论外，还可推导出氮气不易（填“不易”或“易”） 溶于水、化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”） 的结论．
    （4）若实验中测得氧气占空气的体积分数低于$\frac{1}{5}$，则造成 这种误差的可能原因有哪些？红磷的量不足；装置漏气；没有等到装置冷却就打开止水夹；（至少答出三条）
    （5）已知：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳 硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化硫
    实验中能否用硫粉、木炭代替红磷来测定空气中氧气 的含量？不能（填“能”或“不能”），理由是碳与氧气反应生成二氧化碳，硫和氧气反应生成二氧化硫，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，水不会进入集气瓶．

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    5．下列物质中，既能用浓H2SO4干燥，也能用生石灰干燥的是（　　）
    A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化碳D．氨气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．等质量的三种金属a、b、c，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应，都生成+2价金属元素的氯化物，其反应情况如图所示．
    （1）这三种金属的活动性由弱到强的顺序是b、c、a
    （2）三种金属氯化物的相对分子质量由大到小的顺序是c、b、a．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理中，正确的是（　　）
    A．中和反应有水生成，有水生成的反应一定是中和反应
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    D．同种元素的核电荷数相同，则核电荷数相同的粒子都是同种元素

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