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Ⅰ.试剂:氯酸钾、过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰
Ⅱ.仪器:(铁架台、石棉网等已省略)

(1)写出图中标有①、②仪器的名称:①______,②______.
(2)实验室制取氧气时,为了便于控制反应且获得平稳的气流,发生装置可选用图中的
______   (填字母),化学方程式为______.
(3)设计一套制取少量蒸馏水的简易装置,需选择图中的A、B和______ (填字母)

解:
(1)根据实验室常见仪器可知,图中标有①、②仪器的名称是:烧杯;长颈漏斗;  故答案为:烧杯;长颈漏斗;
(2)根据实验室制取氧气的反应原理,用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,使用分液漏斗,便于控制反应的速率,能够控制反应且获得平稳的气流,发生装置可选用图中的 C、F 或 A、F,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
(3)根据蒸馏装置所需要的仪器可知:制取少量蒸馏水的简易装置,需选择图中的A、B和 C、E、G,故选C、E、G.
故答案为:(1)烧杯;长颈漏斗;
(2)C、F 或 A、F    2H2O22H2O+O2↑;
(3)C、E、G.
分析:(1)直接写出仪器的名称
(2)根据实验室制取氧气的反应原理,使用分液漏斗,用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,能够控制反应且获得平稳的气流
(3)根据蒸馏装置所需要的仪器来选择,需要加热、加热水的仪器等.
点评:熟练掌握实验室制取氧气的原理及实验装置、操作步骤的掌握,知道蒸馏的装置的应用,记住化学方程式:2H2O22H2O+O2↑.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置,回答问题:
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(1)写出标号①②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室制取CO2的方程式为
 
,收集CO2的装置为
 
(填写装置序号,下同);若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用G装置,并在该装置中盛放
 
(填写试剂名称).
(3)实验室用锌粒和稀硫酸制取H2,反应的方程式为
 
,可选用装置
 
能制得并收集到较纯净的H2
(4)用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2的方程式为
 
,反应后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
 
(填写选项序号).
a.烘干         b.溶解         c.过滤         d.洗涤
(5)用装置F制取气体,在反应过程中,用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管,过一会儿反应就会停止.其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他分
别取两种少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜想与假设 实验步骤 现象及结论
此气体可能是氧气 收集产生的气体,
用带火星的木条伸入集气瓶中
用带火星的木条伸入集气瓶中
木条复燃,证明是氧气
木条复燃,证明是氧气
I.探究此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
Ⅱ.(1)老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气


(2)利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的
B
B
(填序号).
(3)图2是排空气法收集该气体的装置,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.若使用排水法,水由
a
a
端(填“a”或“b”)排出.    
III.除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气,我还知道其它途径可制取氧气.小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结:
A.加热氧化汞                
B.分离空气               
C.
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

D.加热分解高锰酸钾
E.分解过氧化氢
(1)请你在C处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(3)若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气,实验完毕,停止加热前应该
A
A

A.先撤导管出水,后熄灭酒精灯      B.先熄灭酒精灯,后撤导管出水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验.请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m、混合后质量均为m):
①组药品混合前、后质量关系为:m>m,请解释原因
反应生成的二氧化碳气体从烧杯中逸出,总质量减少
反应生成的二氧化碳气体从烧杯中逸出,总质量减少
,该实验若试剂不变,应如何改进此装置
将烧杯改成密闭容器
将烧杯改成密闭容器

②乙组药品混合前、后质量关系为:m=m,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,原因是(提示:氯化钡不与硝酸钠反应)
因为两种药品未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律
因为两种药品未参加化学反应,所以不能验证质量守恒定律

(2)根据如图所示的实验装置回答问题.

①实验室用过氯酸钾和二氧化锰制取氧气,可选用的发生装置是
A
A
,(填字母代号)用D装置制取氧气时气体验满是
将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,则证明已满
将带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,则证明已满

②在常温下,用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体,所以应用
E
E
装置进行收集,以便将尾气吸收处理,避免造成大气污染.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?东莞二模)请根据下列图1装置,回答问题:
(1)写出图1标号①②的仪器名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽

(2)实验室制取H2,可选用图1装置
BD
BD
(填写装置序号)能收集到较纯净的H2.有位学生收集的H2中混有HCl气体,请在图2右边的方框内补画出除杂装置(导气管可用直线表示),并注明所用的试剂
氢氧化钠溶液或澄清石灰水等碱液
氢氧化钠溶液或澄清石灰水等碱液

(3)判断CO2已收集满的方法是
燃着木条放集气瓶口,若熄灭则满
燃着木条放集气瓶口,若熄灭则满

(4)用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2化学反应方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
对反应后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
bcda
bcda
(填写选项序号).?
a.烘干         b.溶解              c.过滤           d.洗涤
(5)把(5)中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是
使受热均匀,防止液滴飞溅
使受热均匀,防止液滴飞溅

(6)小明用装置F制取CO2气体,他把大理石放在有孔隔板上,在反应过程中,用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管,过一会儿反应就会停止.其原因是
用弹簧夹夹住导气管,使得U形管内气压增大,酸液流入长颈漏斗中,与大理石分开,从而反应停止
用弹簧夹夹住导气管,使得U形管内气压增大,酸液流入长颈漏斗中,与大理石分开,从而反应停止

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组回收利用废旧干电池.
【实验1】回收填料中的二氧化锰和氯化铵
【查阅资料】废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等,其中氯化铵、氯化锌可溶于水.兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如下图所示.
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(1)操作1的名称是
 
,该操作中玻璃棒的作用是
 

(2)灼烧滤渣l的目的是
 

(3)二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂,下表是他们的有关实验数据,请你回答有关问题:
二氧化锰与氯酸钾的质量比
1
40
1
20
1
10
1
5
1
3
1
2
2
3
1
1
2
1
生成1L氧气所需的时间(s) 124 79 50 54 75 93 106 153 240
①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为
 
时,反应速率最快.分析可知反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是
 
(“不变”或“变大”或“变小”).
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,原因是
 
;二氧化锰用量过多,产生氧气的速率
 
(填“变快”、“变慢”或“不变”),通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量
 
(填“是”或“不是”)越多越好.
【实验2】利用外壳回收物锌制取氢气及相关探究
(4)用锌粒和稀硫酸可制取氢气(锌+硫酸→硫酸锌+氢气).己知氢气密度比空气小且难溶于水,提供装置如下图:应选择:发生装置为
 
(填编号),排空气法收集装置为
 
(填编号).
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(5)探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素.反应过程中,用前10min内收集的氢气体积比较反应的快慢.控制其他条件相同,进行下表四组实验,获得数据如下表.
验实
号编
试剂 前 10min 内产生
的氢气体积(mL)
不同纯度的锌 不同体积和浓度的稀硫酸
a 纯锌 30mL 30% 564.3
b 含杂质的锌 30mL 30% 634.7
c 纯锌 30mL 20% 449.3
d 纯锌 40mL 30% 602.8
①比较实验a和实验b,可以得到的结论是
 

②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响,需比较实验
 
和实验
 
(填编号).
③控制其他条件相同,需控制的条件是
 
(例举一种条件即可).

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