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    2．某中学科学兴趣小组的同学为了比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O分解的催化效果，设计了如下探究实验：
    （1）如图，实验前检查该装置气密性的方法是先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好，要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间
    （2）实验后，爱动脑的小科同学想知道FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？
    猜想一：可能是铁离子（Fe3+）对H2O2分解起催化作用
    猜想二：可能是氯离子（Cl-）对H2O2分解催化作用
    猜想三：可能是水分子（H2O）对H2O分解起催化作用
    科学兴趣小组的同学按此实验设计，进行实验
    实验操作实验现象实验结论
    往2支试管中加入温度、体积、浓度都相同的H2O2溶液，再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液本实验中只有铁离子（Fe3+）对H2O2分解起催化作用

    分析 （1）根据检查装置气密性的方法以及比较催化效果的方法来分析；
    （2）氯化铁溶液中存在铁离子、氯离子和水分子．要想验证是否是铁离子的催化作用，可选择其他含铁离子的可溶性盐来进行实验．

    解答 解：（1）检查该装置的气密性，可先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来分析，所需时间越短，催化效果越好；
    （2）氯化铁溶液中存在铁离子、氯离子和水分子，故猜想可能是铁离子或氯离子或水分子所起的催化作用；检验是否是铁离子所起的催化作用，可以选择氯化钠溶液来进行检验．
    实验操作：往2支试管中加入温度、体积、浓度都相同的H2O2溶液，再加入等量的FeCl3的和NaCl溶液，观察现象；
    实验现象及结论：加氯化铁溶液的试管迅速产生气泡，加氯化钠溶液的试管没有明显现象，说明氯离子没有催化作用，是铁离子所起的催化作用
    故答案为：（1）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；时间；
    （2）加氯化铁溶液的试管迅速产生气泡，加氯化钠溶液的试管没有明显现象．

    点评 本题考查实验装置的综合应用，为高频考点，把握反应速率测定原理及影响反应速率的因素为解答的关键，侧重分析与实验能力的考查，题目难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．如图所示是实验室制取氧气的一个装置，请完成下列问题：
    （1）关闭装置轴的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示．试判断：A装置的气密性的情况不漏气．（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）
    （2）若用此装置制氧气，反应正在剧烈进行，某同学收集到所需氧气后，马上夹住弹簧夹a可能会出现液体从长颈漏斗逸出．
    （3）用此装置还可用来制取二氧化碳气体，此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．为了除去杂质（括号内为杂质），所选试剂或方法正确的是（　　）
    选项　物质除杂试剂．
    A 　Zn（Al）　　　　　用磁铁吸
    B　KOH（Ba（OH）2　　　加适量K2SO4
    C　HCl（H2SO4）　　　　　加Zn
    D　K2SO4（CuCl2）　　　　　加适量KOH
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．科学兴趣小组的同学就以下物质的鉴别方案展开了讨论，其中不正确的是（　　）
    A．利用CO2气体就能区分NaOH、Ca（OH）2和稀盐酸三种溶液
    B．若有BaCl2溶液，就有办法鉴别NaOH、Na2CO3、Na2SO4
    C．有酚酞溶液，就能鉴别盐酸、Na2CO3和KNO3三种溶液
    D．不用其它任何试剂就能将HCl、BaCl2、Na2CO3三种溶液鉴别出来

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．有三位同学探究：不溶性的氢氧化镁是否能使酚酞试液变红．他们将是适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．散味同学分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
    小赵：可能是个偶然现象
    小钱：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失，也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故
    小孙：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞试液变红，过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞试液又变无色．
    （1）对小赵猜想“是个偶然现象”，其余两位同学都认为可以用一种方法排除偶然现象，他们的方法是重复实验．
    （2）三位同学讨论后认为要验证小钱的猜想，还需做如下实验，请填写设计目的．
    实验步骤滴一些植物油目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．隔绝空气
    （3）对小孙的猜想，其中一种进行证明的实验方案如下表，请填写完整．
    实验方法可能观察到的现象结论
    取两支试管，分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴加数滴酚酞试液，一支保持温度不变，另一支自然冷却．保持温度不变的红色不会消失，自然冷却的红色会消失．（填“会”或“不会”）小孙猜想准确

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某研究小组进行与NH3有关的系列实验．
    （1）将NH3通入溴水中，有N2生成，反应的化学方程式为2NH3+3Br2=6HBr+N2．
    （2）为验证“同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子”，该小组同学设计了如图所示的装置，图中B管的容积是A管的2倍，活塞K1、K2、K3、K4、K5均关闭（固定装置和尾气处理装置略）；HCl和NH3均不溶于石蜡油，也不与之反应；装置气密性好．
    ①在A管中充满与大气压强相等的干燥HCl气体．操作是关闭K3，打开K1、K2，从K2处通入干燥的氯化氢气体，直至K1处有白雾出现，关闭K1、K2．关闭K3和K5，开启K4，从K4处通入干燥的NH3，上下调节C，使B管充满与A管同压的干燥NH3．（注：HCl+NH3═NH4Cl（固））
    ②缓缓开启K3，A管中的现象是产生白烟．要达到实验目的，当反应完成并恢复到室温时，B管中预期的现象是B端中恰好充满石蜡油且石蜡油不进入A管；若观察不到预期现象，主要原因是A管中的氯化氢中混有空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．
    下列行为属于节约用水的是ABCD（填序号）
    A．洗澡擦香皂时关上喷头        B．间断放水刷牙       C．淘米水可以浇花              D．用洗衣水冲厕所．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．如表实验目的对应的实验方法不正确的是（　　）
    实验目的实验方法
    A鉴别二氧化碳、氧气和空气将燃着木条分别伸入瓶中，观察现象
    B鉴别水和过氧化氢溶液加入二氧化锰，观察是否有气泡
    C鉴别纯水和矿泉水观察是否澄清
    D比较空气和呼出气体中CO2的含量加入澄清石灰水并振荡，观察现象
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．如图是某些物质的微粒示意图，图中和分别表示两种不同的原子，请根据条件填写答案．

    （1）由分子构成的是36由原子构成的是1
    （2）表示纯净物的是136（3）表示混合物的是2457
    （4）表示化合物的是6（5）表示单质的是13．

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