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    厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（　　）
    A、苹果腐烂B、榨取果汁
    C、面包发霉D、菜刀生锈
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．
    解答：解：正确区分4个选项中的变化类型时，看是否有新物质生成是解题的关键．
    A、苹果腐烂是有机物被细菌等微生物分解成其他物质，有新的物质生成，属于化学变化；
    B、榨取果汁只是物质状态的变化，无新物质生成，属于物理变化；
    C、面包发霉有新的物质霉菌等生成，属于化学变化；
    D、菜刀生锈，有新的物质铁锈生成，属于化学变化；
    故选B．
    点评：物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3，请结合图示回答下列问题：

    （1）图1中一定为饱和溶液的是
     
    （选填“甲”或“乙”）；
    （2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为甲
     
    （选填“＞”、“＜”或“=”）乙；
    （3）图3中表示乙的溶解度曲线是
     
    （选填“M”或“N”）；P点表示的含义是
     
    ；
    （4）50℃时，将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学们通过实验来验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序．实验室提供的药品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀盐酸、铜丝、铁丝、银丝．
    Ⅰ、小华同学设计并完成了如下实验：
    ①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中；　　②把铜丝插入装有稀盐酸的试管中；
    ③把银丝插入装有稀盐酸的试管中；　　④把铜丝插入装有AgNO3溶液的试管中．
    ④中的化学方程式是
     
    ．你认为小华所做的实验
     
    （填序号）是多余的．
    Ⅱ、后来，小贝只选用了上述药品中的三种，通过两步实验，也达到了实验目的．他选用的三种药品是
     
    （写出一种药品组合即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    标号为A、B、C、D、E、F、G七种物质均为初中化学常见物质，为了探究物质组成做了如下实验：

    （1）观察外观：A为红色粉末，B为黑色粉，末其余均为白色固体．
    （2）分别加足量的水振荡，A、B、F不溶，其他均成无色溶液．
    （3）若向A、B、F中加足量的稀盐酸，均可观察到明显的现象，A中发生反应的化学方程式
     
    ．B与稀盐酸反应生成一种在标准状况下密度最小的气体，由此可知B在常见的金属活动顺序中的位置是
     
    （填“氢之前”或“氢之后”）．F中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）取另外四种物质的溶液，分别滴加酚酞试液，C、D、E显红色．G中无变化，且G为日常生活中常用的调味品，G为
     
    ．
    （5）为了进一步确定余下的三种物质，同学们查阅了资料：CO2 可与Na2CO3溶液反应，生成NaHCO3，写出此反应的化学方程式为
     
    ．
    （6）另取C、D、E中的溶液于三支试管中，用滴管分别加入少量的稀盐酸，如图2所示，若出现
     
    （填现象），说明试管中盛装的是Na2CO3溶液
    （7）若另外两种碱性物质分别是NaOH和Ca（OH）2，请你设计实验验证：（包括实验步骤、现象和结论）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学为我们的衣食住行带来诸多便利，以下做法不合理的是（　　）
    A、纯棉面料中加入有机高分子物质以改善衣物的质地、颜色
    B、面包粉中加入小苏打以增加面点的蓬松度，使其柔软、可口
    C、建筑钢筋中加入锰、碳、铬等元素，以增强其韧性和强度
    D、个人购置多辆车以应对政府的单双号限行政策

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中前者属于单质，后者属于混合物的是（　　）
    A、干冰、水煤气
    B、石墨、冰水混合物
    C、硫粉、澄清石灰水
    D、洁净空气、铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    认识物质的微观世界，是化学学科的重要内容之一，关于下列微粒说法错误的是（　　）
    A、它们表示四种不同的元素
    B、①④表示的是阳离子
    C、③表示的元素是非金属元素
    D、②表示的元素在化合物中通常显-2价

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示是一把铁质剪刀．它的下列自述中一定涉及化学变化的是（　　）
    A、我的造型及特殊又美观
    B、我能剪出各式各样的服饰
    C、我经过磨砺会更加锋利
    D、我惧怕潮湿的空气，在那里我会变得十分难看

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参加实验探究，并填写下列空白：
    （1）【提出问题】小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
    （2）【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂吗？
    （3）【实验验证】
    实验步骤 实验现象 实验结论
    实验一 将
     
    伸入装有过氧化氢溶液的试管中    		 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解
    实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中
     
     

     
    （4）【结论】
     
    ．
    （5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能做过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要一个探究实验：探究
     
    ．
    【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、
     
    、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块在反应前后质量不变，则说明水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
    （6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：探究
     
    ．

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