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【题目】某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置(如图),回答下列问题

(1)写出图中仪器的名称:

a________________ b____________________c_______________

(2)写出图中存在的3处错误.

________________________________

_________________________________

__________________________________

(3)制取氧气前,必须先检查装置_____;收集氧气可以用_____法和_____法.试管口塞棉花团的作用是_____;在结束实验时,_____________,其目的是________

(4)写出实验室用氯酸钾制备氧气的文字表达式:________________

【答案】酒精灯;试管; 铁架台; 试管口高于试管底部; 试管中导管伸的太长; 试管口未放棉花; 气密性; 向上排空气;排水;防止高锰酸钾随气流进入导气管;将导管从水槽中移出;防止水倒吸引起试管炸裂;氯酸钾 氯化钾+氧气;

【解析】

(1)根据常用仪器回答;

(2)根据高锰酸钾制取氧气的装置和实验注意事项分析解答;

(3)根据制取氧气的实验步骤分析解答;

(4)根据氯酸钾制取氧气的反应原理书写表达式

(1)图中仪器分别是:酒精灯、试管、铁架台;

(2)观察图示可知:装置中存在的错误是:试管口高于试管底部,会引起冷凝水倒流造成试管炸裂;试管中导管太长,不利于氧气导出;试管口未放棉花,加热时高锰酸钾粉末会进入导管;

(3)为防止装置漏气收集不到气体制取氧气前,必须先检查装置气密性;氧气的密度比空气大,所以可用向上排空气法收集;氧气不易溶于水,还可用排水法收集;试管口塞棉花团的作用是防止高锰酸钾随气流进入导气管;实验结束时,先将导管移出,再熄灭酒精灯,以防止水倒吸引起试管炸裂;

(4)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氧气和氯化钾,文字表达式为:氯酸钾 氯化钾+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量。现有西红柿无土栽培营养液中,含硝酸钾(KNO3)的溶质质量分数为5%,请填空:

(1)硝酸钾由_______种元素组成,其中氮、氧两种元素质量比为(最简整数比)________

(2)某同学练习配制该无土栽培营养液80g,需KNO3___________g.

下图是该同学配制的实验操作示意图:

(3)量取所需要的水应选择______(选填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:______________________

(4)要使该溶液的质量分数增大一倍,可以采用增加溶质和________等方法。请你选取其中一种方法通过计算说明(要有解题过程和必要的文字说明;所选方法如有小数,请保留小数点后两位数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】金属用途广泛,其结构和性质等是化学的重要研究内容.

如图是铝的原子结构示意图.下列说法不正确的是________

A.铝原子的质子数为

B.在化合物中铝通常显

C.铝是地壳中含量最多的元素

D.铝可作导线是由于它具有良好的导电性

某化学小组用一定量的混合溶液进行了如图实验,并对溶液和固体的成分进行了分析和研究.

(提出问题)溶液中的溶质可能有哪些?

(做出猜想)①只有

(交流讨论)不合理的猜想是________(填标号),其理由是________

(实验探究)若猜想①成立,通过以下实验可确定固体的成分,请将下表填写完整.

实验步骤

现象

有关反应的化学方程式

取少量固体,滴加________

有气泡产生

________

如图是工业炼铁示意图.其中,焦炭的作用是燃烧提供能量和________

有铁生成的化学方程式为________

称取石灰石(主要成分是,杂质不参与反应)放入烧杯中,向其中加入稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为(包括烧杯的质量,且气体的溶解度忽略不计).试计算石灰石中杂质的质量分数_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器a、b的名称,a是____________,b是_____________

(2)若用B装置制氧气,反应的文字表达式是________________________________

(3)甲烷是密度小于空气.难溶于水的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选________(填装置编号,下同),收集装置应选_______;已知甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,请写出甲烷完全燃烧的文字表达式_________________

(4)某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图)。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为_______________(写名称),写出该反应的文字表达式____________

(5)将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图)。说明二氧化碳既不能________也不能___________,且密度比_______大,因此,二氧化碳可用于_______。若使棉芯下半段恢复燃烧,操作方法是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾(KClO3)样品的纯度,取一定量该样品与1g二氧化锰混合,其总质量为6g,依次加热该混合物T1、T2、T3、T4时间后,分别冷却称量剩余固体质量,记录的有关数据如表

(样品中的杂质不参与化学反应:有关方程式: 2KClO3 2KCl+3O2↑)

加热时间

T1

T2

T3

T4

剩余固体质量/g

4.24

4.16

4.08

4.08

(1)氯酸钾中钾、氯、氧元素的质量比为______

(2)完全反应后产生氧气的总质量为______

(3)计算氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数_______.(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将露置在空气中已部分变质的NaOH样品,溶于水配成溶液,向其中滴加过量的稀盐酸。下列示意图能正确反映其中变化的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图中的①、②是氧元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图. 请你回答下列问题.

(1)氧元素的原子序数为________,钙元素的相对原子质量为___________.

(2)B粒子属于_________(填“原子”“阴离子”“阳离子”);若D为原子,X=_______.

(3)A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_____________(填序号)

(4)磷在氧气中燃烧的表达式_____________________________

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【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的过程:

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。

【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。

【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器的名称是_____________,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_______ _____。

【实验记录】

【结论】该探究过程得出的结论是_________________________。

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____ _____是否改变。

【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?研究性学习小组进行了更深入的探究:

探究实验一:浓度对化学反应速率的影响

实验步骤

取一支试管加入3mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。

缓慢有少量气泡冒出

另取一支试管加入3mL15%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。

迅速有大量气泡冒出

请你设计:

实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液

探究实验二:温度对化学反应速率的影响

实验步骤

温度越高,过氧化氢分解的速率越大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B…H八种物质,有下图所示关系:其中A是一种白色晶体;B是一种黑色粉末状固体,在①的反应前后B的质量和化学性质都不改变;D能使带火星的木条复燃;E是一种暗红色固体,在D中燃烧产生大量白烟F;G是一种银白色固体,在D中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体H。试推断:

(1)写出下列物质的名称或符号: A _________, B___________,D_________,F______

(2)写出D + G → H的文字或符号表达式,并在括号里注明反应基本类型(化合反应或分解反应):______________________________________

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