【题目】无土栽培是一种农业高新技术,它可以显著提高农作物的产量和质量。现有西红柿无土栽培营养液中,含硝酸钾(KNO3)的溶质质量分数为5%,请填空:
(1)硝酸钾由_______种元素组成,其中氮、氧两种元素质量比为(最简整数比)________;
(2)某同学练习配制该无土栽培营养液80g,需KNO3___________g.
下图是该同学配制的实验操作示意图:
(3)量取所需要的水应选择______(选填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序:______________________;
(4)要使该溶液的质量分数增大一倍,可以采用增加溶质和________等方法。请你选取其中一种方法通过计算说明(要有解题过程和必要的文字说明;所选方法如有小数,请保留小数点后两位数)
【答案】37:244100mL④①②⑤③可蒸发掉40g水或加入4.44g硝酸钾
【解析】
根据量筒的选择依据以及配制溶液的方法来分析;可以利用蒸发水和加溶质的方法使之浓度变大。
(1)根据硝酸钾的化学式可知,硝酸钾由钾、氮、氧3种元素组成,其中氮、氧两种元素质量比=14:16×3=7:24;
(2)配制该无土栽培营养液80g,需KNO3的质量=80g×5%=4g;
(3)配制该无土栽培营养液80g,需KNO3=80g×5%=4g,需水的质量=80g-4g=76g,则水的体积为76mL,应选用100mL量筒;由配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶存放,可知配制溶液的操作顺序是:④①②⑤③;
(4)采用蒸发水的方法使其溶质的质量分数增大一倍,设需要蒸发水的质量为x,则
=10% x=40g;
采用加入溶质的方法使其溶质的质量分数增大一倍,设需要加入硝酸钾的质量为y,则
=10% y=4.44g。
答:可蒸发掉40g水或加入4.44g硝酸钾。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是实验室制取二氧化碳气体的装置。根据图回答:
(1)标号为①、②的仪器名称是:①是________,②是________。
(2)容器②中盛放的块状药品是________,从仪器①中加入的液体药品是________。
(3)仪器①的下端管口必须插入液面下的原因是________。
(4)气体通过装有石蕊试液的B容器,可看到的现象是________,气体通过装有澄清石灰水的C容器可看到的是现象是________,该反应的文字表达式为________。
(5)如图,二氧化碳可用于灭火的原因是________、________、________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用下图的装置来测定空气中氧气的体积分数。
(1)将燃烧匙内的白磷点燃放人集气瓶中,观察到的现象是__________________________________;
(2)反应停止一段时间后,打开弹簧夹,烧杯中的水会 ___________________________;
(3)实验后发现测定的氧气体积分数低于五分之一,请你分析实验误差的可能原因(任写二条原因)
______________;______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据下列装置图回答问题:
(1)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是________________;
(2)小明按图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是(填一个)____________________;
(3)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析完成下表:
物质 | 纯镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时 的现象 | 剧烈燃烧,发出 耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧 极少火星 | 剧烈燃烧 少量火星 | ______________ |
通过以上实验,说明铁丝燃烧时出现火星的现象是由于__________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通常情况下,氯气是种黄绿色、比空气重、有刺激性气味的有毒气体,常用于自来水的消毒。自来水消毒过程中常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用下图表示:
(1)根据以上信息,请你总结出C12的物理性质(请写两条即可)_____________________;
(2)写出图甲中C物质的化学式____________;
(3)分析图乙中微观过程示意图,你能得到哪些信息?(请写两条即可)______________.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是一些物质间的转换关系(提示:二氧化锰不溶于水),请回答下列问 题
(1)写出下列物质的化学式: B ______ ,C ______ ,F______ ,G_______ ;
(2)写出反应③的符号表达式:__________________ ;
(3)写出反应②的符号表达式:_________ ,实验中预先加水的目的是_____;
(4)固体 C 是反应③、④中的______ ,在反应前后 C 的质量和_____ 都不变。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列物质间的关系进行判断:
(1)判断A—F是什么物质(写物质名称):A________________, B________________,
C________________, D________________, E________________, F________________;
(2)写出反应①的符号表达式:_____________________;
写出E+D→F的符号表达式:_______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用,该反应的符号表达式为______.
(设计实验)用图 1 所示装置进行实验,步骤如下:
步骤Ⅰ:检查装置气密性,操作方法是______,观察到______,则说明装置气密性良好; 步骤Ⅱ:按照如图 1 装入药品;
步骤Ⅲ:加热右侧支管,用带火星的木条在导管口检验生成的气体; 步骤Ⅳ:冷却后,将装置倾斜,使左侧支管中的药品进入右侧支管,再加热右侧支管,用带火星的木条在导 管口检验生成的气体.
(实验现象)步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中,一段时间后都能观察到带火星的木条复燃,但不同的是______.
(交流反思)要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂,还需通过实验证明二氧化锰的_____和_____在反应前后都没有发生变化.
(拓展探究)在老师的指导下,该小组同学利用图 2 所示装置继续进行深入探究.以氧气的体积分数为纵 坐标,温度为横坐标,得到图 3 所示曲线(图中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸钾和二氧化锰的质量比).
(实 验 分 析) 根据图 3氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是__________________ ;分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用,可能是因为二氧化锰能_______________________.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学生设计用高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置(如图),回答下列问题
(1)写出图中仪器的名称:
a________________ b____________________c_______________;
(2)写出图中存在的3处错误.
①________________________________
②_________________________________
③__________________________________
(3)制取氧气前,必须先检查装置_____;收集氧气可以用_____法和_____法.试管口塞棉花团的作用是_____;在结束实验时,_____________,其目的是________.
(4)写出实验室用氯酸钾制备氧气的文字表达式:________________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com