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13.化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识.
(1)下列食物中,能提供大量维生素的是A(填字母序号);
A.蔬菜              B.牛奶                  C.大米
(2)加钙牛奶中的“钙”是指元素(填“元素”或“分子”),幼儿及青少年身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是佝偻病;
(3)下列物品中,属于天然有机材料的是C(填字母序号);
A.塑料        B.橡胶        C.棉花
(4)厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋(填“食醋”或“食盐水”).

分析 (1)根据维生素的食物来源判断.
(2)根据加钙牛奶中钙的存在形式和钙的生理作用回答.
(3)根据材料的分类进行解答;
(4)根据食醋显酸性,能和水垢中的碳酸钙反应进行解答.

解答 解:(1)蔬菜富含维生素,牛奶富含蛋白质,大米富含糖类;
(2)组成物质的基本成分是元素,加钙牛奶中的“钙”是指元素;缺钙会引起骨质疏松;青少年身体中一旦缺钙,可能患有的疾病是佝偻病;
(3)天然有机材料即自然界中存在的物质,而非人工合成,三个选项中只有棉花为天然存在的物质;
(4)食醋显酸性,能和水垢中的碳酸钙反应,所以厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是食醋.
故答案为:
(1)A;(2)元素;佝偻病;(3)C;(4)食醋.

点评 化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的知识是历年中考的热点,在学习过程中要注意理论联系实际.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.根据下列数型图象回答:

(1)图一是用盐酸和氢氧化钠进行中和反应时,反应过程中溶液的pH变化曲线.向盐酸中加入的氢氧化钠溶液质量为mg时,发生反应的化学方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O,所得溶液中含有的微粒为Na+、Cl-、H+(填微粒符号).
(2)图二是20℃时,取10mL10%的NaOH溶液于烧杯中,逐滴加入10%的盐酸,随着盐酸的加入,烧杯中溶液温度与加入盐酸体积的变化关系
①由图可知中和反应是放热反应,你的依据为开始随着反应的进行,溶液温度逐渐升高.
②甲同学用氢氧化钠固体与稀盐酸反应也能得到相同结论,乙同学认为不严密,因为氢氧化钠固体溶于水放热.
(3)图三是a、b、c三种物质的溶解度曲线.a与c的溶解度相交于P点,据图回答:
①t1℃时,接近饱和的c物质溶液,在不改变溶液质量的条件下,可用升温的方法达到饱和状态.
②将t2℃时,150g a物质的饱和溶液降温到t1℃时.可以析出30g a物质.
③t1℃时,分别取100g a的饱和溶液和200g c的饱和溶液,各蒸发10水,析出晶体的质量分别为mg和ng,则m和n的关系是:m=n.(填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.阿司匹林是常见解热镇痛药之一,其化学式为C7H6O3,.下列对其叙述正确的是(  )
A.每个阿司匹林分子中含3 个氢分子
B.它的相对分子质量为138 g
C.该化合物中碳、氢、氧三种元素质量比为12:l:16
D.69 g 阿司匹林含碳元素质量为42 g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.微粒观是化学基本观念的重要组成部分,也是化学基本观念中最基础的部分,从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法.

(1)请在图中方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的.
(2)请从“构成物质微粒”的角度对下列物质进行分类:氮气、金刚石、铁、氯化钠、二氧化碳、碳酸钙、空气.
①由原子构成的物质:金刚石、铁;
②由分子构成的物质:氮气、二氧化碳;
③由离子构成的物质:氯化钠、碳酸钙.
(3)(3分)从宏观、微观角度说出化学式“CO2”具有哪些含义(各答出一项即可):
宏观:二氧化碳由碳元素和氧元素组成;
微观:1个二氧化碳分子.
符号“2CO2”表示:2个二氧化碳分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列用来保护本水资源措施中可以采用的是(  )
①控制水中所有动植物的生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过处理地后再予以排放 ⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放.
A.①②④B.①②③C.③④⑤D.②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.在“实验室制取气体并验证气体性质”的实验课中,小红同学欲用图1所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质.

(1)若按图1装置操作,有明显错误,此错误是:不能用排水法收集二氧化碳气体,理由为二氧化碳能溶于水.
(2)为了便于控制反应的进行,可用图2所示注射器代替图1装置A中的长颈漏斗(填仪器名称).
(3)用装置A制取二氧化碳有关反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)为了验证产生的气体为二氧化碳,小红同学将装置A与图3的装置相连,若试管中的试剂为澄清石灰水,观察到的现象是澄清石灰水变浑浊.但是小红错将氢氧化钠溶液倒入试管中,观察不到现象;为了证明产生的二氧化碳气体也能与氢氧化钠溶液发生反应,请你设计一个方案:取少量液体于试管中,滴加稀盐酸,观察到有气泡产生,证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应(简述实验步骤、现象和结论).
(5)利用图1中所示的发生装置A,还可用来制取的气体有O2(合理均可)(写一种),选用的反应试剂是过氧化氢与二氧化锰.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学兴趣小组的同学为了探究分子在不断运动.设计如下实验:
如图所示,在烧杯甲中装入蒸馏水,滴入几滴酚酞试,得到如无色溶液,在烧杯乙中装入浓氨水,用一只大烧杯把甲、乙罩在一起,几分钟后,发现甲中的溶液变成红色.
(1)同学们对甲烧杯中液体变红的现象进行了分析.
小雨:甲中滴入的酚酞要过一会儿才能变色,与乙无关,可能是蒸馏水或者是氨水使酚酞变红;
小月:乙的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出,有些微粒进入甲,与酚酞反应,使溶液变红.
(2)为了证明小雨的分析是否成立,小蒙同学在原图所示实验的基础上进行了适当的改进,采用了对比的方法,从而说明小雨的分析不成立,小蒙的改进方法是在大烧杯外放一些水
(3)小蒙同学还做了一个实验:用试管取少量浓氨水,向其中滴入几滴酚酞试剂并观察现象.小蒙做的实验的目的是证明氨水能使酚酞变红色
(4)实验结束后,证明大烧杯的空气中存在的氨分子的方法是将湿润的红色石蕊试纸,伸入大烧杯中,变成蓝色,证明存在氨分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.在溶液中某反应的微观示意图如下:

(1)该反应的基本反应类型是置换反应
(2)在生成物中,氯元素的化合价为-1.

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