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    4．阅读材料，回答问题：
    材料Ⅰ：氯元素（Cl）是一种重要的非金属元素，氯原子的最外层电子数是7，氯气是双原子分子，在通常情况下为黄绿色气体．
    材料Ⅱ：氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠．
    材料Ⅲ：氯气可用于制备多种消毒剂，含氯元素的消毒剂有ClO2、NaClO、Ca（ClO）2等．
    （1）消毒剂NaClO中氯元素的化合价为+1；
    （2）写出氯气的物理性质：通常情况下为黄绿色气体；化学性质：氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠；；
    （3）写出材料Ⅱ中发生反应的化学方程式：Cl2+H2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl（任写其中一个）．
    （4）下列说法错误的是D（填字母）．
    A．燃烧一定包含着化学变化     
    B．燃烧不一定要有氧气参加    
    C．燃烧不一定是化合反应
    D．爆炸一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应．

    分析 （1）根据在化合物中正负化合价代数和为零进行计算；
    （2）物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等；
    物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质，例如稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等；
    （3）根据题中信息结合化学方程式的书写方法分析；
    （4）由物质的化学式根据化合价原则可以计算出元素的化合价；
    （5）A．燃烧过程中有新物质生成，一定包含着化学变化；
    B．燃烧不一定要有氧气参加，例如钠在氯气中剧烈燃烧；
    C．燃烧不一定是化合反应，例如甲烷的燃烧；
    D．爆炸不一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，例如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸

    解答 解：（1）在NaClO中钠显+1价，氧显-2价，氯元素的化合价设为x则：+1+x+（-2）=0，解得x=+1；
    （2）上述叙述中只有“通常情况下为黄绿色气体”这一氯气的性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；
    上述叙述中“氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠”，氯气的这些性质必须通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；
    故答案为：通常情况下为黄绿色气体；氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠；
    （3）氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢，反应的化学方程式是Cl2+H2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl；故答案为：Cl2+H2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl；
    （4）A．燃烧过程中有新物质生成，一定包含着化学变化，故说法正确；
    B．燃烧不一定要有氧气参加，例如钠在氯气中剧烈燃烧，故说法正确；
    C．燃烧不一定是化合反应，例如甲烷的燃烧，故说法正确；
    D．爆炸不一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，例如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸，故说法错误；
    故选D．
    故答案为：（1）+1；（2）通常情况下为黄绿色气体；氯气的化学性质很活泼，能与多种金属与非金属直接化合，如氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸生成氯化氢；钠在氯气中剧烈燃烧生成氯化钠；（3）Cl2+H2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl；（4）D．

    点评 本题主要考查了化学式、化学方程式的正确书写、元素化合价的计算及其物质的性质及变化等方面的知识，难度不大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．已知下列物质：①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④果汁；⑤氢气；⑥食盐水，用编号填空：
    （1）属于混合物的是①④⑥；
    （2）属于纯净物的是②③⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．化学是一门以实验为基础的科学，如图1～4是教科书上有关实验的装置图：

    （1）图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量．写出红磷燃烧的化学反应方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该反应测定结果偏小的原因是红磷的量不足或装置漏气等．（答一点即可）
    （2）图2是电解水的实验，其中左边电极产生的气体是氧气（或O2）．（写符号）
    （3）图3是制取蒸馏水的简易装置．实验时会在烧瓶中加入几粒沸石，其目的是防止液体暴沸．
    （4）图4是面粉爆炸实验．实验时在胶皮管一端鼓入大量空气的目的是使空气与面粉充分混合（或增大面粉与空气的接触面积）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．小花学习了分子以后，对分子不断运动这一说法产生了兴趣，于是她决定探究分子运动的快慢与哪些因素有关．

    【提出问题】分子运动的快慢与哪些因素有关呢？
    【猜想与假设】
    ①分子运动的快慢与温度有关；
    ②分子运动的快慢与分子的质量有关．
    【实验设计与探究】
    探究一：分子运动的快慢与温度有关
    实验步骤实验1：去取相同体积的两个烧杯，分别倒入相同体积的冷水和
    相同体积热水，然后用胶头滴管（填一仪器名称）各滴加两滴红墨水，观察现象．实验2：取相同体积的水，分别倒入到两个蒸发皿中，一个蒸发皿放在酒精灯上加热，另一个露置在空气中，观察现象．
    实验现象 
    实验1：热水中红墨水扩散得快，冷水中红墨水扩散得慢；
    实验2：被加热的水蒸发得快；而不加热的水几乎无变化．
    实验结论
    探究二：分子运动的快慢与分子的质量有关
    【查阅资料】
    ①浓氨水易挥发，挥发出来的是氨气（NH3），浓盐酸易挥发挥发出氯化氢气体（HCl）；
    ②氨气与氯化氢反应生成氯化铵（NH4Cl）白色小颗粒；
    ③氯化氢分子的质量大于氨气分子的质量．
    【探究与设计】小花设计了如图所示实验装置进行探究．
    （1）图甲中浓氨水与浓盐酸并未接触，但仍然发生了变化，产生了白烟，由此说明分子是不断运动的；
    （2）如图乙玻璃导管中，在A、C点分别用胶头滴管滴上一滴大小相同的浓氨水和浓盐酸，B为中点，可看到在BC之间形成白烟，则说明分子质量越小分子运动速度越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．青蒿素（C15H22O5）是从植物黄花蒿叶中提取的可用于治疗疟疾的药物．我国科学家屠呦呦因在青蒿素及双氢青蒿素（C15H24O5）领域的开创性研究分享了2015诺贝尔生理学及医学奖，成为了首位获得诺贝尔奖的中国本土科学家．青蒿素为无色针状晶体，味苦． 在乙醚（C2H5-O-C2H5 ）中可溶解，在水中几乎不溶．下列说法正确的是（　　）
    A．青蒿素是由多个原子构成的物质
    B．青蒿素是氧化物
    C．青蒿素分子是由碳元素、氢元素、氧元素组成
    D．青蒿素是由青蒿素分子构成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图是初中化学常见的五种物质间的转化及反应关系（部分反应物或生成物及反应条件已略去）．用“-”表示两种物质可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质．A、B、C、D分别是胃液的主要成分、制肥皂的原料、硝酸银溶液和氧化铜中的一种．（不考虑生成在溶液中不存在或遇水就分解的物质的反应）
    （1）在图中标出四种物质（或溶质或主要成分）的化学式；
    （2）A与铜反应的实验现象是铜的表面附着着银白色固体，溶液由无色变成蓝色；
    （3）写出一个C转化为铜的化学方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，如图提供的实验室常提供的制取和收集气体装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：a锥形瓶．
    （2）用B装置制取气体应具备的反应物的状态和反应条件是反应物均为固体且反应需要加热．
    （3）实验室制取并收集二氧化碳气体选择的装置组合是AD，发生装置中发生的化学反
    应方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
    （4）若要收集到干燥的二氧化碳气体，在F装置中应加入的试剂为浓硫酸（填名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．空气中体积分数最大的体积是（　　）
    A．O2B．N2C．H2OD．CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．地震发生的成因很复杂．据研究孕震过程中，在地壳的岩层中碳酸盐受热发生如下反应：
    CaCO3=CaO+CO2↑          MgCa（CO3）2=MgO+CaO+2CO2↑
    （1）上述两个反应都属于分解反应，但反应式还不完善，还应补充反应条件：加热．
    （2）某地地震后产生了大量的温泉水．该温泉水是硬水还是软水？用我们学过的方法加以检验：取样，加入肥皂水，搅拌后观察现象．
    （3）某同学用如图所示装置来测量孕震实验中生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，与此变化有关的化学方程式是：CO2+H2O═H2CO3，植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响．

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