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8.下列有关二氧化碳的叙述不合理的是(  )
A.固态二氧化碳可用于人工降雨
B.过量排放二氧化碳是引发“温室效应”加剧的元凶
C.大棚中适当增加二氧化碳含量,促进植物光合作用,提高产量
D.将二氧化碳通人紫色石蕊试液中,试液变红,说明二氧化碳显酸性

分析 A、固体的二氧化碳,升华时吸收大量的热.
B、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应;
C、大棚中适当增加二氧化碳含量,促进植物光合作用,提高产量;
D、二氧化碳与反应生成碳酸;

解答 解:A、固体的二氧化碳,升华时吸收大量的热,可用于人工降雨,故选项说法正确.
B、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,正确;
C、大棚中适当增加二氧化碳含量,促进植物光合作用,提高产量;正确;
D、将二氧化碳通人紫色石蕊试液中,二氧化碳与反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红,不能说明二氧化碳显酸性;错误;
答案:D.

点评 本题难度不大,熟练掌握二氧化碳的性质是解题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.用所学的知识解释下列问题
(1)生铁和钢都是铁的合金,二者性能不同,原因是:含碳量不同.
(2)一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同,原因是:分子构成不同.
(3)细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中却能剧烈燃烧,原因是:氧气浓度(或含量)不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质的化学式书不正确的是(  )
A.氯化铝:AlCl2B.硫酸钾:K2SO4C.氧化镁:MgOD.甲烷:CH4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是初中化学常见六种物质之间的关系图(物质是溶液的只考虑溶质).图中用“-”表示两种物质之间能发生化学反应,用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质(部分反应物或生成物及反应条件已略去).
A是一种常见的碱,微溶于水,B、C中不含相同元素.C、D中所含元素种类相同.

(1)请分别写出B物质的化学式(或溶质的化学式):B.HCl
(2)写出转化①的化学方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2(写一个);
(3)写出Fe203与足量B反应的实验现象红棕色固体逐渐减少至消失,溶液由无色变为黄色.
(4)写出A的一种用途用于修路打三合土,和沙子混合后砌墙,改良酸性土壤.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.水是最常见的物质,以下与水有关的说法正确的是(  )
A.地球上水资源丰富,人类不缺淡水
B.水在通电条件下可分解为氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的
C.水是一种最常用的溶剂
D.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.正确使用托盘天平是进行各种化学定量实验的基础,下列操作错误的是(  )
A.称取药品时,药品不能直接放在托盘上
B.称取指定质量的药品时,应先加药品,后加砝码并移动游码至天平平衡
C.称量时观察到指针停在分度盘中央或左右摆动幅度相等时,可认为天平已平衡
D.使用完后应在天平托盘架下套上橡胶垫

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图为实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图.
(1)硬质玻璃管中的现象是红色物质逐渐变成黑色,该反应方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,右边试管中的现象是澄清石灰水变浑浊.
(2)甲同学主张先点燃酒精灯和酒精喷灯,然后再通一氧化碳,乙同学提出反对,他的理由是:一氧化碳具有可燃性,与装置中的空气混合,燃烧后可能发生爆炸,乙同学认为先通一段时间一氧化碳排净空气,然后再点燃酒精灯和酒精喷灯,甲同学觉得这样也存在问题,他的理由是:一氧化碳是有毒气体,能污染空气;老师认为他们的反对意见都有道理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示.向集气瓶内(假定此时的容积为240ml)加入20ml水,并五等分水面以上的容积,做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管.点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.
(1)红磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处,此时集气瓶内水的体积约为64ml.
(3)此实验还可以证明集气瓶内剩余的气体具有的性质是难溶于水,不燃烧,不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列做法不会危害人体健康的是(  )
A.用干冰冷藏食物B.用甲醛溶液浸泡海产品
C.用霉变的花生压榨花生油D.用聚氯乙烯塑料包装食品

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同步练习册答案