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【题目】生活中处处有化学,家庭厨房就是一个化学小世界。

(1)炒菜时油锅里的油着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是

(2)推广使用强化加铁酱油。这里的“铁”指的是 (填“单质”“元素”或“原子”)。

【答案】1隔绝空气(2)元素

【解析】

试题分析:(1)燃烧需要同时满足三个条件:一是要有可燃物,二是可燃物要与氧气接触,三是温度要达到可燃物的着火点。灭火的原理就是破坏燃烧的条件。炒菜时油锅里的油着火了,应立即盖上锅盖灭火,其原理是隔绝空气;

(2)在日常生活常接触到物品上的氟”、“钙”等指的均是元素。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列是我们日常生活中接触到的物质,其中属于纯净物的是

A.碘酒 B.冰水 C.可口可乐 D.糖水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(7分+4分)在古代,人们常用贝壳(主要成分是碳酸钙,杂质不参加反应且不溶于水)和纯碱为原料制取烧碱。某小组同学按题下图所示流程进行实验,请你参与探究并回答相关问题。

(1)贝壳高温锻烧时,发生反应的化学方程式是

(2)操作I中用到的玻璃仪器有烧杯、 、玻璃棒;

(3)溶液蒸发结晶得到固体C的过程中,常用玻璃棒搅拌,其目的是

【问题与发现】该小组同学所得固体C一定是纯净的NaOH吗?

[猜想与假设]根据反应原理,甲、乙、丙三位同学提出以下猜想:

甲:纯净的NaOH

乙:NaOH和Na2CO3的混合物

丙:NaOH和 的混合物

【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案,对自己的猜想进行验证。实验操作、现象和结论如下表,请参与他们的探究并完成所缺内容。

实验操作

现象

结论

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴酚酞试液

溶液变红

猜想成立

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加足量的

无气泡产生

猜想不成立

取少量固体C,溶于适量水形成溶液后,滴加几滴饱和Na2CO3溶液

猜想成立

(注意:若答对下列问题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)

【反思与评价】 同学们认真研究实验流程,讨论后一致认为 同学的实验方案不正确,理由是

【拓展】请设计实验方案验证实验室久置的氢氧化钠溶液已经部分变质:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的分类中,后者包括前者的是

A.单质 化合物 B.纯净物 混合物

C.化合物 纯净物 D.化合物 混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(9分)能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。

(1)目前,人类以化石燃料为主要能源,常见的化石燃料包括煤、石油和

(2)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景。

将NH3燃烧反应的化学方程式为:4NH3 + 3O26H2O + 2X ;X的化学式是

3O2表示的意义是

NH3中氮、氢元素的原子个数比是

(3)低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗,请写出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。(列举一例即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某探究性学习小组对小南河的水样进行如下实验,回答有关问题。

(1)除去水样中难溶性固体杂质的操作是

(2)电解水实验产生的两种气体中,能燃烧的是

(3)为了判断经上述操作获得的水是硬水还是软水,可加入 进行检验。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】回答下列问题:

(1)碳的单质有多种,具有下列结构的碳单质中,物理性质差异大的原因

(2)上海世博会体现的“低碳”亮点主要是降低了 气体的排放。

(3)CO和CO2都是碳的氧化物,但由于它们的 不同,导致化学性质不同。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),所用试剂或方法不正确的是

选项

物质(杂质)

除杂质所用试剂或方法

A

FeSO4溶液( CuSO4溶液 )

加入足量铁粉,过滤

B

Cu (Fe)

溶液加入足量稀硫酸,过滤、洗涤、干燥

C

CO气体( CO2气体)

依次通过氢氧化钠溶液和浓硫酸

D

Cu粉末(C粉)

在空气中充分灼烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】温度升高时,温度计内的酒精柱会上升,从微观角度分析,其原因是

A.酒精分子的体积变大 B.酒精分子的数目增多

C.酒精分子的运动减慢 D.酒精分子之间的空隙增大

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同步练习册答案