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    12．下列粒子结构示意图中，表示氧原子的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据所给原子结构示意图中质子数和最外层电子数来判断．

    解答 解：氧原子的质子数等于电子数等于8；
    A．质子数为11，故错误；
    B．质子数等于电子数等于8；正确；
    C．质子数为12，故错误；
    D．质子数=8＜电子数=10，是氧离子；错误；
    答案：B．

    点评 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系等是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．科学家发现一种新元素，它的核外电子数为111，该元素原子的相对原子质量是272，则核内中子数为161、核电荷数为111．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．水对我们的生产和生活都是非常重要的．
    （1）图①所示电解水的实验中，试管2中收集到的气体是氧气，写出该反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
    （2）某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器（如图②），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的主要作用是吸附．
    （3）检测一份水样是否为硬水，可加入肥皂水，并震荡检验；生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
    （4）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）B．
    A．工业废水直接排放                          B．工业废水处理后排放
    C．生活中使用含磷洗衣粉                      D．大量使用化肥、农药．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列有关氧气的说法不正确的是（　　）
    A．木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性
    B．氧气是一种无色无味不易溶于水的气体
    C．氧气的化学性质比较活泼，一定条件下能与某些物质发生化学反应
    D．医疗急救，炼钢，气焊，气割时都要用到氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用化学符号或名称表示：
    2个氧分子：2O2      
    Mg2+一个镁离子  氯化镁中镁元素显+2价：$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
    硫酸亚铁FeSO4          
    金元素Au           
     NaCl氯化钠
    四氧化三铁Fe3O4     
    2个氢原子2H 
    3个硫酸根离子3SO42-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列变化中，物质的分子发生改变的是     （　　）
    A．食物腐烂B．水的蒸发C．酒精挥发D．冰融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．我校延安校区旧貌换新颜新．
    （1）刚从教学楼下来，阵阵花香便扑鼻而来．用微粒观点解释闻到花香是因为分子是不断运动的；
    （2）在教学楼边上的花坛里，能看见几株小树枝叶有些发黄，从施肥的角度分析，这些小树需要施用的肥料可以是AD（填字母序号）；A．尿素       B．硫酸钾     C．过磷酸钙   D．碳酸氢铵
    （3）在新建的足球场上，坚固的钢铁制成的球门表面喷上了白色漆，主要目的是铁生锈；
    （4）运动场边上有学生拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水在畅饮，矿泉水瓶属于有机高分子材料，它的标签上面有一项写着：含镁、钠、钾等成分，这里的“镁”“钠”“钾”指的是元素（填“原子”“离子”、“元素”、“物质”）；空饮料瓶应放进写有A的垃圾箱中；
    A．可回收垃圾        B．不可回收垃圾     C．有害垃圾     D．其他垃圾
    （5）可用pH试纸测定碳酸饮料的酸碱度，长期饮用碳酸饮料会使人缺钙而导致骨质疏松，易骨折．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧气还可选用的装置是C．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ和Ⅲ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，木条复燃．
    【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
    高锰酸钾不是催化剂，加了高锰酸钾之后，产生氧气的速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关的化学用语表达正确的是（　　）
    A．五个氢原子：H5B．三个水分子：3H2OC．一个钙元素：CaD．氦气 He2

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