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    【题目】某同学为了测定实验室中氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数。取15克该样品与5克二氧化锰混合。加热该混合物T1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热T2、T3、T4时间后剩余固体的质量，记录如下表。

    加热时间

    T1

    T2

    T3

    T4

    剩余固体质量（克）

    18.2

    16.6

    15.2

    15.2

    （1）完全反应后产生氧气的质量是____________ 。

    （2）计算氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数（要求书写计算过程，结果保留0.1%）___________。

    【答案】4.8克 81.7%(详见解析)

    【解析】

    （1）氯酸钾受热分解生成氧气，加热到T3时间后，固体的质量不再减少，所以加热T3时间后，氯酸钾已经反应完全，根据质量守恒定律可知，氧气的质量为15g+5g-15.2g═4.8g；

    （2）设：样品中氯酸钾的质量为x。

    x=12.25g；样品中氯酸钾的质量分数=。

    答：（1）完全反应后产生氧气的质量为0.96g；

    （2）样品中氯酸钾的质量分数为98%。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质.A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如下图所示，请回答:

    （1）A、C的化学式分别为_______、______；

    （2）反应②的化学方程式_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】不知呼吸进了多少氧气啊，今夕一起做实验，看看我们一口气也吞掉多少氧气。请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

    （1）从空气组成角度：某同学利用红磷测定空气中氧气的含量，实验装置如图1所示．

    ①实验原理：___________（用化学方程式表示）。

    ②实验步骤：先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．等红磷燃烧熄灭后再打开弹簧夹．

    ③误差发现实验结论大于理论值，可能的原因有_______。

    A．装置漏气 B．实验时使用的红磷过量

    C. 实验时插入燃烧匙的速度太慢，集气瓶内部分空气受热逸出

    D. 红磷熄灭后没等集气瓶冷却就立刻打开弹簧夹

    （2）从微观角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子

    ①用“”可表示的微粒是_____（填名称）。

    ②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计，图2可表示空气微观模型的是_____（填标号）。

    （3）从应用角度：利用空气制取氮肥的流程图3所示。

    ①Ⅰ中参加反应的单质甲为_____（填化学式）。

    ②Ⅱ 中反应的化学方程式为_____________________。

    ③物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应Ⅲ_____（填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。

    （4）从环保角度：下列保护空气措施合理的是_____（填标号）。

    A．工厂通过加高烟囱直接排放废气

    B．推广使用乙醇汽油代替普通汽油

    C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变?是增加、减小还是不变?小刘、小李按下面的步骤进行探究：

    (1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。

    (2)设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

    ①小李的实验所发生的化学反应方程式为：_________________________

    ②实验结论：

    小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

    小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。

    ③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：_______________________

    ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：____________________________________

    ⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是________和_______(填化学式)[注：以上四种药品均不能再用]

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图回答问题。

    （1）A装置中，仪器a的名称是______________。

    （2）A装置的试管口放一小团棉花的作用是_____________________________________，制取该气体的化学方程式为______________________________________，收集该气体的装置是____________（填图中字母序号）。

    （3）用B装置制备氧气的化学方程式为____________________________________，选择此装置的理由是__________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系(反应条件已略去)：

    （1）写出有关物质的化学式A ______ B_______

    （2）在①②③④中，属于化合反应的是_______(填序号)。

    （3）反应①的化学方程式是__________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请根据下列装置，回答问题：

    （1）标号①、②的仪器名称：①__，②__；

    （2）实验室制取二氧化碳可以选择的发生装置是__（填写装置序号），写出用大理石和盐酸制取二氧化碳的化学方程式__；若要收集较干燥的二氧化碳，可选用的收集装置是__（填写装置序号）。

    （3）在学习二氧化碳性质时，做了如图G所示的实验：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。说明二氧化碳气体具有的性质是__。

    （4）实验室用稀硫酸与锌粒反应制取氢气时，装置B、C均可用作发生装置，相对于装置B来说，装置C具有__的优点，图中可供选用的收集装置有__（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D均含有同一种元素,它们的转化关系如图(部分物质和反应条件已略去)：

    （1）若A是难溶性固体物质,则C的化学式为____________, B的化学式为________,由B转化为D的化学方程式为________；

    （2）若B是相对分子质量最小的氧化物,D能供给呼吸,则由C转化为B的化学方程式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是实验室用来制取气体的装置，回答下列问题：

    （1）写出图中带有标号仪器的名称：①__________。

    （2）实验室可以用B、D装置制取二氧化碳，所用的药品是____________。若改用C做发生装置，优点是_____________(答一点即可)。

    （3）实验室用B或C装置制氧气，反应的化学方程式为____________。用F装置收集氧气，瓶内装满水，气体从________(填“a”或“b”)端通入。

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