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下列反应,既不属于化合反应又不属于分解反应,又没有元素化合价改变的是


  1. A.
    H2O 数学公式H2+O2
  2. B.
    Fe2O3+CO 数学公式Fe+CO2
  3. C.
    Cu(OH)2 数学公式CuO+H2O
  4. D.
    NaOH+HCl→NaCl+H2O
D
分析:化合反应,两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;分解反应,一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”.结合反应的进行及元素的化合价变化分析即可;
解答:A、一种物质水反应后生成两种物质氢气、氧气,属于“一变多”的分解反应.故A错误;
B、两种物质氧化铁和一氧化碳反应后生成两种物质铁和二氧化碳,既不是分解反应也不是化合反应,但反应前后铁的化合价由+3变为0,碳的化合价由+2变为+4,故B错误;
C、一种物质氢氧化铜反应后生成两种物质氧化铜和水,属于“一变多”的分解反应.故C错误;
D、两种物质氢氧化钠和氯化氢反应生成两种物质氯化钠和水,既不是“多变一”的分解也不是“一变多”的化合反应,且各元素的化合价均无变化.故D正确.
故选D.
点评:抓住两种反应的特点及反应前后元素的化合价变化情况,根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

有位同学设计了下列实验(装置及所用药品如图所示),仔细观察后回答下列问题.
(1)在给氧化铁加热时,要先通入一氧化碳气体后再加热,其目的是什么?
(2)在C处看到的现象是澄清石灰水变混浊,写出其反应的化学方程式.
(3)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列说法中,正确的是


  1. A.
    碳燃烧一定生成二氧化碳
  2. B.
    碳元素形成的单质都是黑色的
  3. C.
    碳能在氧气中燃烧,说明碳的化学性质很活泼
  4. D.
    高温下,木炭能和氧化铜反应,说明木炭具有还原性

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列物质属于纯净物的是


  1. A.
    碳酸饮料
  2. B.
    洁净的空气
  3. C.
    冰水混合
  4. D.
    高锰酸钾加热后的生成物

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列有关空气中各成分说法不正确的是


  1. A.
    氮气的化学性质不活泼,可在食品包装时充入防腐
  2. B.
    氧气化学性质比较活泼,能支持燃烧
  3. C.
    二氧化碳不能燃烧,一般也不支持燃烧,可用于灭火
  4. D.
    稀有气体一定不能与其他物质发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

有X、Y两种物质能发生以下反应:X+3H2=2Y Y+HCl=NH4Cl其中X、Y分别是


  1. A.
    N、NH4
  2. B.
    N2、NH4
  3. C.
    NH、NH3
  4. D.
    N2、NH3

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

氢气、一氧化碳、木炭粉分别与黑色氧化铜粉末反应时,下列叙述中不正确的是


  1. A.
    反应都需要加热
  2. B.
    反应都属于还原反应,且氧化剂被还原
  3. C.
    反应后有相同的生成物生成
  4. D.
    反应都属于置换反应

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

兴趣小组在加热某二氧化锰样品时,意外地发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了研究.
①对气体成分的研究.加热二氧化锰用带火星的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊.产生的气体是________.
②对气体的来源的研究.
假设1:甲同学认为该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立:
实验步骤及现象结论
假设不成立.
假设2:乙同学认为:二氧化锰中可能混有碳粉,碳粉发生反应生成了该气体.他设计了如图二所示的实验进行研究.其中B装置的作用是检验A中反应是否完全,B中溶液的溶质是________.实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),发现D处澄清的石灰水也变浑浊

结论:二氧化锰中混有碳粉,碳粉与________反应产生了这种气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

家庭使用的冰箱出现异味时,可用________除去,这是利用了它的________性.

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同步练习册答案