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兴趣小组在加热某二氧化锰样品时，意外地发现有气泡产生（如图一所示），于是他们对这个异常现象进行了研究．
①对气体成分的研究．加热二氧化锰用带火星的木条靠近试管口，木条熄灭．将气体通入澄清的石灰水，发现石灰水变浑浊．产生的气体是．
②对气体的来源的研究．
假设1：甲同学认为该气体来自于试管中的空气，请你设计实验证明该假设不成立：
实验步骤及现象结论
假设不成立．
假设2：乙同学认为：二氧化锰中可能混有碳粉，碳粉发生反应生成了该气体．他设计了如图二所示的实验进行研究．其中B装置的作用是检验A中反应是否完全，B中溶液的溶质是．实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊．他又用氮气代替空气（氮气不参与该实验中的任何反应），发现D处澄清的石灰水也变浑浊

结论：二氧化锰中混有碳粉，碳粉与反应产生了这种气体．

二氧化碳氢氧化钙二氧化锰
分析：①根据二氧化碳的检验方法来考虑；②利用空气来做一个对比实验；根据图二的思路可知先排除空气中二氧化碳的干扰，再验证是否有二氧化碳生成．
解答：①根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特性，可知气体是二氧化碳；
②将空气通入澄清石灰水中不变浑浊，说明气体不是来自于空气；图二中A是除去空气中的二氧化碳，可以用氢氧化钠溶液，B是验证二氧化碳是否被除净；如果D中石灰水变浑浊，说明假设2成立；
故答案为：①二氧化碳；
②将空气通入澄清石灰水中不变浑浊；
氢氧化钙；
结论：二氧化锰．
点评：要熟记二氧化碳不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊的特性，掌握对比实验的设计方法．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组同学在实验中发现，用下图甲所示装置加热质量分数为10%H₂O₂溶液制O₂，用带火星的木条检验时，木条不复燃

．
【猜想】同学们经过认真分析，猜想其可能的原因根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：

第二组同学认为：

．
【实验验证】各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验．
（1）第一组同学用图甲装置，加热质量分数为15%的H₂O₂溶液，用带火星的木条检验O₂，木条不复燃．
（2）第二组同学从实验装置上进行了改进（见图乙）．用10%的H₂O₂溶液进行实验，木条复燃．使用该装置
在停止加热时，要进行的操作是：

．
【得出结论】在实验基础上，同学们经过讨论，得出了一些结论．
（1）第一组同学认为：增大反应物的浓度不能加快化学反应速率．你是否同意他们的说法（填“是”或“否”）

．
（2）第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性．
经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向H₂O₂溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O₂，该反应的化学方程式为

，其中二氧化锰所起的作用是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组用下图所示装置进行制取气体实验，请你回答有关问题：

（1）实验仪器a的名称是

长颈漏斗

．
（2）甲同学用二氧化锰和过氧化氢来制取氧气，应选择的发生装置和收集装置是（用字母表示）

BC或BE

，二氧化锰在该反应中起

催化

作用．
（3）乙同学用加热高锰酸钾来制取氧气，该反应的文字表达式为

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

，该同学在实验过程中发现导气管堵塞，水槽里的水变红，原因可能是：

试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽的水中

，用排水法收集氧气的合适时机是

当气泡均匀连续冒出时

，该装置中试管口略向下倾斜的原因是

防止冷凝水倒流致使试管破裂

．
（4）氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体．丙同学用加热熟石灰和氯化铵（均为固体）的方法来制取氨气，丙同学应选择制取氨气的发生装置和收集装置是

A；D

．
（5）实验结束后，对实验仪器进行清洗．大试管清洗干净的标志是

大试管内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下

．
（6）

6.8

g过氧化氢（H₂O₂）与15.8g高锰酸钾中所含氧元素质量相等．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

如图甲是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

（1）写出序号为①②的仪器名称：①

试管

；②

集气瓶

．
（2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的符号表达式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
①该装置中试管口要略向下倾斜目的是

防止冷凝水倒流引起试管炸裂

；
②收集所得气体可选用的装置是

D或E

；
③如果用排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃则满

．
（3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次标号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到观察和计算数据，填入下表．

集气瓶标号	1	2	3	4	5
集气瓶中氧气的体积分数	28.9%	36.8%	44.7%	52.6%	60.5%
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃

试回答下列问题：
①实验室中采用分解过氧化氢（H₂O₂）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）

A或B

，理由是

过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热

；其反应的符号表达式是

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；该反应所属的基本反应类型是

分解反应

．
②根据以上实验事实，下列说法中正确的是

（填写相应的标号）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是

；如果用如图乙所示装置收集乙炔，气体应从

（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?盐城模拟）某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标有小写字母的仪器的名称：a

长颈漏斗

，b

锥形瓶

．
（2）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气．
①可选用的发生装置是

（填字母序号），可选用E装置收集氧气，其原因是

氧气不易溶于水

．停止加热时，必须先

将导气管移出水面

，后

熄灭酒精灯

．
②加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO₂的反应容器中”，优点是

能获得平缓的氧气流

；MnO₂可以连续反应使用，在该反应中起

催化

作用．
（3）写出实验室制取二氧化碳的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，选用图中

和

（填字母序号）组装一套制取二氧化碳的装置．检验二氧化碳集满的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，火焰立即熄灭，说明已满

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学能转化为电能，在生产，生活中有着重要的作用．

Ⅰ：氢氧燃料电池是符合绿色化学理念的新型电池．
图一是氢氧燃料电池的示意图，工作时H₂和O₂反应生成水，同时提供电能，溶液的pH

变小

（填“变大”、“变小”、“不变”）．
Ⅱ：某学校研究小组对废干电池内的黑色物质进行研究．
查资料得知：
①废干电池内可能含有C、MnO₂、NH₄Cl、ZnCl₂等；
②NH₄Cl具有铵态氮肥的性质；
③向ZnCl₂溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn（OH）₂白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的[Zn（NH₃）₄]Cl₂．
据此，该兴趣小组同学进行了如下实验探究：
（1）检验MnO₂的存在．兴趣小组同学设计了如图二所示的实验：
操作②的名称是

过滤

，其中玻璃棒的作用是

引流

．
操作③灼烧黑色滤渣时，所用主要仪器有

酒精灯

、玻璃棒、坩锅、三角架，在灼烧过程中会产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体是

CO₂

（写化学式）．
操作④的试管中产生的气体能使带火星的木条复燃，该气体是

O₂

（写化学式）．
由此得到结论：滤渣中除了含

外，还含有MnO₂．
（2）猜想1：滤液中溶质的主要成分为NH₄Cl．
操作：取少量滤液加入盛有NaOH固体的试管，并稍微加热．有刺激性气味的气体产生，用湿润红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝．
实验结论：

滤液中溶质的主要成分为NH₄Cl

．
（3）猜想2：滤液中溶质的主要成分为ZnCl₂
操作：向盛有少量滤液的试管中逐滴加入

稀氨水

，观察到

先有白色沉淀生成，然后沉淀逐渐溶解

．
实验结论：滤液中溶质的主要成分为ZnCl₂
（4）ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有杂质CuCl₂，会加速对电池的腐蚀，不利于混合溶液的回收使用．欲除去其中的Cu²⁺，最好选用下列试剂中的

（填写字母序号）．
A．NaOH B．Zn C．Na₂CO₃ D．Fe．

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同步练习册答案

实验步骤及现象	结论
	假设不成立．

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