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8.如图是实验室制取常见气体及检验相关性质的装置图,据图回答问题.

(1)指出②、④装置中标号仪器的名称:X分液漏斗,Y集气瓶.
(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时,需要选用的发生装置是②(填装置标号,下同),反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)二氧化碳的实验室制取装置②,实验室检验二氧化碳的原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(写出化学方程式).
(4)若⑥装置内装满水时,还可以用于收集不溶于水且不与水反应的气体,此时该气体应从b(填“a”或“b”)进入⑥中,若用⑥装置干燥氧气,则氧气应从a(填“a”或“b”)进入⑥中.

分析 (1)依据常用仪器回答;
(2)依据双氧水制取氧气的反应物的状态和反应条件选择发生装置,依据氧气的密度和溶解性确定收集装置;据反应原理书写方程式;
(3)据实验室制取二氧化碳的反应原理分析;
(4)要测定排出水的体积,进而确定气体的体积,还需要量筒,气体密度比水小,要从短管进入,长管将水排出

解答 解:(1)②、④装置中标号仪器的名称X分液漏斗、Y集气瓶;
(2)实验室用双氧水制取氧气,不需加热,属于固液常温型,故选发生装置②,氧气的密度比空气大,且不易溶于水,故可用向上排空气或排水法收集;反应的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸钙)反应来制取.反应不需要加热,发生装置选择②;其反应原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)若⑥装置内装满水时,还可以用于收集不溶于水且不与水反应的气体,气体应“浅入深出”;若用⑥装置干燥氧气,则氧气应从a进入.
故答案为:(1)分液漏斗、集气瓶;(2)②、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)②、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;(4)b、a.

点评 掌握发生和收集装置的选取方法,反应原理,排水法量取气体体积气体应“浅入深出”,即可顺利解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学配制80g溶质质量分数为10%的NaCl溶液,准备了下列实验用品.回答下列问题:

(1)该同学按下列实验步骤进行:①计算,②称量(填步骤名称),③溶解,④装瓶,贴标签.
(2)配制过程还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒(填名称).
(3)配制该溶液应选择100(选填“10”、“50”、“100”)ml的量筒量取所需要的水.
(4)若用B观察方式量取水的体积,所配制溶液的溶质质量分数会偏小(填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

(5)请你为该同学在如图所示的标签内填写好标签的内容.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.质子数相同的微粒,一定是同种元素
B.若A是可溶性碱,B是可溶性盐,则C和D可能是两种沉淀(A+B→C+D)
C.在同一温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液溶质质量分数大
D.若A、B各取10克,混合后使其反应,则C、D的质量总和一定等于20克(A+B→C+D)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.在实验室中,将含有氯化钠、氧化铜、氯化银的固体混合物分离,应选用的一组试剂是(  )
A.水、氢氧化钠、盐酸B.水、氢氧化钾、硝酸
C.水、氢氧化钠、硝酸D.水、氢氧化钾、盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.为了制取CO2,三位同学分别选择了下列方案:
甲:石灰石$\stackrel{稀盐酸}{→}$CO2
乙:大理石$\stackrel{稀硫酸}{→}$CO2
丙:碳酸钠$\stackrel{稀盐酸}{→}$CO2
(1)以上三种方案中你认为最合理的是甲方案,原因是原材料价廉易得,反应的速率适中,
(2)另两个方案的不足之处分别是乙方案生成了微溶的硫酸钙沉淀覆盖在碳酸钙的表面上,阻止了反应的继续进行、丙方案反应的速率较快,不易收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某兴趣小组同学一起探究锌、铁、铜三种金属的活动性.

(1)小明同学将用砂纸打磨过锌片、铁片、铜片分别放入三份相同体积、相同浓度的稀盐酸中(如图),根据反应现象,可确定出三种金属活动性由强到弱顺序为锌>铁>铜.
(2)小刚同学认为小明的实验设计浪费药品,于是进行如下改进:用铜片、铁片、锌片和稀盐酸,只用一支试管,取用一次盐酸的探究方案.请你帮助小刚完成如下报告:
实验步骤观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁片,充分作用铁丝的表面产生气泡,溶液变浅绿色
②在①所得的溶液中,插铜片,充分作用无明显现象
③在②所得的溶液中插锌片,充分作用液由浅绿色逐渐变为无色
(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Zn>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是在试管中取少量盐酸,插入铜丝,充分作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列符号与其叙述对应一致的是(  )
A.3H---3个氢元素B.C60---60个碳原子
C.$\stackrel{+3}{Fe}$---铁的化合价显+3价D.NaCO3---碳酸钠

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.化学与生活息息相关
(1)为了防止儿童患佝偻病,必须摄入适量的Ca(钙)元素.
(2)活性炭可用来吸收装修材料释放出来的一些有害气体,这是利用活性炭的吸附性.
(3)洗洁精能清除油污,这是因为洗洁精具有乳化功能.
(4)铁制容器不能盛放硫酸铜溶液,其原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化学方程式表示).
(5)每年4月22日为“世界地球日”,下列说法中与“世界地球日”有关的是ABC(填序号)
A、燃料脱硫以减少酸雨的产生 B、开发利用太阳能,水能等无污染能源
C、提倡生产和使用可降解塑料
(6)某原子结构示意图和在周期表中的信息如图所示
①该元素的原子核内质子数为11;
②该元素属于金属元素(填“金属”或“非金属”)
③在化合物Na2O2中Na元素的化合价为+1价.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)硫酸和盐酸都能用于除铁锈,是因为都存在H+粒子(填微粒符号).
(2)钠元素与氯元素的本质区别为质子数(或核电荷数)不同(微观解释).
(3)硫酸铜、铁、过氧化氢三种物质中,由离子构成的是CuSO4(填化学式).
(4)如图1所示为某化学反应的微观模拟示意图,其中 表示氧原子, 表示铜原子,表示氢原子.

请写出该反应的化学方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,并推测反应现象为黑色粉末变为红色.
(5)在氢氧化钠溶液中滴加盐酸,恰好完全反应时其微观示意图如图2所示,请在图中补充反应后溶液中存在的粒子.

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