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(7分)建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式。
(1)从宏观角度看,物质是由元素组成的。写出下列元素符号。 碳     ;铝     
(2)写出下列符号的含义。O         ;2N         
(3)在点燃条件下,A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如图所示。

请回答以下问题:
① 1个D分子中含有__         _个原子。
②4种物质中,属于化合物的是__  (填图中字母)。
(4)紫薯中的硒元素被誉为“抗癌大王”。硒元素的部分信息如图所示,下列说法正确的是         (填字母序号)。

A.硒元素属于非金属元素
B.一个硒原子中有34个中子
C.硒原子结构示意图中的X=18
D.硒元素的相对原子质量为78.96g

(1)C  Al      
(2)氧元素或一个氧原子   两个氮原子
(3)① 3         ② AD
(4)AC

解析试题分析:(1)从宏观角度看,物质是由元素组成的。写出下列元素符号。 碳:C;铝:Al。
(2) O:表示氧元素或一个氧原子;2N:表示两个氮原子。
(3)① 1个D分子中含有3个原子,即一个氧原子和两个氢原子。
②4种物质中,属于化合物的是AD;
(4)由图示可知:硒元素属于非金属元素;硒原子结构示意图中的X=18;一个硒原子中有34个质子;硒元素的相对原子质量为78.96。选AC。
考点:化学符号及其意义;元素周期表;原子结构示意图。
点评:元素用元素符号表示;原子用元素符号表示,若表示原子个数,就在元素符号前标上适当的数字;分子用化学式表示,表示分子的个数,就在化学式前加上适当数字表示;原子结构示意图中,圆圈内的数字表示质子数,外面的弧线表示电子层,弧线上的数字表示该电子层上的电子数,每一层可以容纳的电子数为个。

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化学学习的基本方法是进行比较、分析、归纳,建立宏观与微观的联系是化学学习的独特思维方法.
(Ⅰ)如图是甲烷(CH4)燃烧的微观反应示意图.认真读图后,回答下列问题:

①由图A可知:每一个氧分子是由两个氧原子构成,每一个甲烷分子是由一个碳原子和
4个氢原子
4个氢原子
构成.
②A到B的过程表示的是点燃时,甲烷分子分开成碳原子和氢原子,氧分子分开成氧原子;B到C的过程中,有关二氧化碳的形成过程可表示为
每一个碳原子与两个氧原子结合成一个二氧化碳分子(或:碳原子与氧原子构成二氧化碳分子)
每一个碳原子与两个氧原子结合成一个二氧化碳分子(或:碳原子与氧原子构成二氧化碳分子)

③点燃条件下,甲烷与氧气反应的化学方程式为
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O

(Ⅱ)经比较发现相同的反应物在不同条件下,会发生不同反应.请参照示例归纳:
组别 化学方程式 规律
示例 C+O2
 点燃 
.
 
CO2
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO
反应物相同时,反应物的量
不同,生成物不同.
4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
反应物相同时,反应的
反应条件
反应条件
不同,生成物不同
3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+4HNO3(浓)═3Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
反应物相同时,反应物的
浓度
浓度
不同,生成物不同.

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