下图所示实验操作中正确的是( )
A.![]()
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倾倒液体 B.![]()
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读出量筒内液体体积
C.![]()
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熄灭酒精灯 D.![]()
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向试管内加固体粉末
【考点】液体药品的取用;测量容器-量筒;加热器皿-酒精灯;固体药品的取用.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作.
【分析】A、根据倾倒液体的正确方法分析;
B、读取量筒内液体的体积时,视线与凹液面的最低处保持水平;
C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭;
D、取用固体粉末要一横、二送、三慢竖.
【解答】解:A、倾倒液体时,瓶口与试管口紧挨,标签朝向手心,瓶塞倒放,故A错误;
B、读取量筒内液体的体积时,视线与凹液面的最低处保持水平,俯视和仰视都会使读数不准确,故B错误;
C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭,故C错误;
D、向试管内加固体粉末时,先横放试管,用药匙将药品送入试管底部,再慢慢竖起试管,故D正确.
故选D
【点评】题考查以图示的方法考查化学实验基本操作.图示法形象生动,便于巩固对化学实验基本操作的理解.
科目:初中化学 来源: 题型:
为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据,可以采用( )
A.比较铁的利用范围是否比铜广 B.观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜
C.观察铁表面的锈迹是否比铜多 D.比较铁的相对原子质量是否比铜小
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示是实验室制氧气的一个装置,请完成下列问题:
(1)关闭装置中的弹簧夹a后,从长颈漏斗向试管口注入一定量的水,静置后如图所示.试判断:A装置是否漏气?(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”) .
(2)若用此装置制氧气,反应正在剧烈进行,某同学收集到所需氧气后,马上夹住弹簧夹a可能会出现 .
(3)用此装置还可用来制取 气体,此反应的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵的自然资源,下列措施中,不利于提高空气质量的是( )
A.开发新能源代替化石燃料
B.将工厂烟囱加高,将有害气体排到高空
C.改进汽车尾气的净化技术
D.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气
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科目:初中化学 来源: 题型:
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气,该反应示意图如图所示下列说法正确的是( )
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A.氧化汞分解过程中,原子的个数没有发生改变
B.氧化汞分解过程中,分子的种类没有发生改变
C.氧化汞和氧气中含有不同的氧原子
D.氧化汞、汞、氧气都由分子构成
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学在做家庭实验时,不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上,发现土豆丝上立即冒气泡,激发了小明的探究欲望,请你参与小明的探究.
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 . | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入土豆丝,伸入带火星的木条 |
| 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
(2)在小明的探究实验中,“实验二”起的作用是 .
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完全证明猜想是正确的:
第一补充实验:在实验三前后,各对土豆丝进行一次称量,其目的是: ;
第二补充实验:倾倒掉实验三反应后的液体,向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,说明土豆丝 .
【结论】通过上述同学所做的实验,我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂.
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科目:初中化学 来源: 题型:
环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列做法不正确的是
A.废旧电池集中回收处理
B.为提高农作物的产量和质量,必须大量使用化肥和农药
C.垃圾是放错地方的资源,应分类回收利用
D.利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性饭盒,可防止产生“白色污染”
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