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1.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图.
请回答下列问题:
(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管c(选填“b”或“c”)相连接.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是用燃着的木条靠近E瓶b导管口,木条火焰熄灭;
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是溶液由紫色变为红色.可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应;
(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的文字表达式为:氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水;用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是燃着的蜡烛由下至上依次熄灭.

分析 根据二氧化碳的性质分析.二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;二氧化碳能与水反应生成了碳酸,能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水.

解答 解:(1)将A、E装置连接时,应将A装置的导管a与E装置的导管c相连,因为二氧化碳的密度比空气的密度大,二氧化碳的验满方法是:用燃着的木条靠近E瓶b导管口,木条火焰熄灭,证明满了;
(2)将A、B装置连接,观察到的现象是溶液由紫色变为红色,因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色变红色;
(3)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水,可以用于检验二氧化碳气体的存在,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是:燃着的蜡烛由下至上依次熄灭,这些现象说明二氧化碳具有的性质是:二氧化碳的密度比空气大;不能燃烧,不支持燃烧.
故答为:(1)c,用燃着的木条靠近E瓶b导管口,木条火焰熄灭;
(2)溶液由紫色变为红色,二氧化碳能与水反应;
(3)氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水;燃着的蜡烛由下至上依次熄灭.

点评 本考点主要考查气体了二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中,选择符合下列题意的气体填空:
(1)太空飞行人员需要携带的气体是氧气;(2)白炽灯泡内含有的气体是氮气;
(3)电工“测电笔”内充有的气体是氖气;(4)植物光合作用需要的气体是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.我国近代化学的启蒙者徐寿在他翻译的化学书籍中,称一种气体为“养气”,该气体在空气中约占总体积的五分之一.请回答:
(1)“养气”的化学式O2
(2)“养气”的一种用途供给呼吸或帮助燃烧.
(3)写出下列元素符号:
氮N        镁Mg         氯Cl         铁Fe        铜Cu         锰Mn.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.写出下列实验所需主要仪器的名称(只写一种)
(1)量取一定体积的液体量筒.
(2)溶解较多量固体时应用烧杯.
(3)给物质加热时需用酒精灯.
(4)分离固体和液体时需用漏斗.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.实验室现有50mL、100mL和250mL三种规格的量筒.某同学欲量取30mL的液体,他应该选用50mL的量筒;在读取数值时,该同学选取了三个观察位置(如图所示),其中能正确读出量筒内液体体积的是b(填字母,下同),读数比实际数值偏低的是c.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验室常用下列装置来制取氧气和收集氧气.请回答以下问题:

(1)仪器a名称是:a锥形瓶.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为A(填字母序号).该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)若用C装置收集氧气,操作的正确顺序为bac.(用字母序号填)
a.将导管伸入集气瓶口,气体进入瓶中  b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖住瓶口,将集气瓶移出水面正放在桌面上
(4)氧气可以用C装置收集的原因氧气不易溶于水,且不与水反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢的催化剂后,在想探究其它一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)【猜想】Al2O3能作过氧化氢的催化剂
(3)【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解出少量氧气.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入Al2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率
(4)氧化铝能加快过氧化氢的分解速率,故氧化铝能作为过氧化铝分解的催化剂
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个论据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验.实验三:
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变
【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量;②完成实验二; ③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后氧化铝的质量.
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变,则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华同学认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.某校化学兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的有关问题,进行了如下探究,请你一起参与此次探究之旅.
(1)探究一:判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否恰好完全中和
【方案设计】小丽、小林两位同学设计了如下方案进行探究:
设计者方案步骤预估现象预估结论
小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和
小林取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加稀硝酸和硝酸银溶液有白色沉淀生产盐酸过量,没有完全中和
【方案评价】请判断以上设计的两个方案中,小丽同学的方案是正确的.
【方案反思】请分析另一个方案错误的原因:因为中和反应的产物NaCl和硝酸银溶液反应也会产生白色沉淀.
(2)探究二:氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
【作出猜想】小亮猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH小丽猜想:溶质只有NaCl
小林猜想:溶质有NaCl、HCl   你的猜想:溶质有NaCl和NaOH(填化学式)
小丽认为小亮的猜想是错误的,她的理由是由于氢氧化钠可以和稀盐酸反应,所以盐酸和氢氧化钠不能共存.
【实验设计及验证】请你将下列实验报告填写完整:
实验操作实验现象实验结论
取反应后的溶液于试管中,加入碳酸钠溶液产生气体小林猜想正确
取反应后的溶液于试管中,加入氯化铜溶液有蓝色沉淀生成你的猜想正确

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列有关实验操作的叙述,不正确的是(  )
A.把玻璃导管插入胶皮管时,先要把玻璃导管一端用水润湿
B.洗过的试管,只要试管内壁看不到杂物就表明已洗涤干净
C.用量筒量取液体时,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平再读数
D.实验剩余的药品,不能放回原试剂瓶

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