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    【题目】低碳减排，从我做起，从身边小事做起．下列不符合“低碳生活”的做法是（ ）

    A．拒绝使用一次性筷子

    B．上学用手帕代替纸巾

    C．使用节能灯泡，提倡节约用电

    D．增加私家车用量，提高生活质量

    【答案】D

    【解析】A、拒绝使用一次性筷子，能减少树木的砍伐，从而增强植物对二氧化碳的吸收，符合低碳理念；

    B、用手帕代替纸巾，能减少树木的砍伐，从而增强植物对二氧化碳的吸收，符合低碳理念；

    C、使用节能灯泡，提倡节约用电，能减少二氧化碳的排放，符合低碳理念；

    D、增加私家车能增加二氧化碳的排放，不符合低碳理念；故选D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】偏钛酸钡（BaTiOx）因其显著的“压电效应”而广泛应用于超声波发生装置中。已知偏钛酸钡中钛元素的化合价为+4价，则其化学式中x的数值是

    A．1 B．2 C．3 D．4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）

    A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（11分）学习化学一年后，同学们对课本上“活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来”以及“支持燃烧的气体一般是氧气”这两句话产生了质疑。在老师的帮助下，用金属钠来探究下列问题：

    【提出问题】

    1.金属钠能否置换出硫酸铜溶液中的铜？

    2.金属钠能否在其他气体（如：CO2）中燃烧？

    【查阅资料】金属Na性质活泼，常温下，它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠，氧化钠溶于水生成氢氧化钠。金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气。

    【实验探究】

    实验一：①在实验室中，金属钠保存在煤油中；

    ②用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干表面煤油后投入硫酸铜溶液中，观察到溶液中出现蓝色沉淀，但没有红色的物质析出；

    ③按照步骤②将金属钠投入水中，待反应结束后滴加酚酞溶液，发现溶液变红。

    实验二：将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，观察到钠在CO2中继续燃烧，反应后冷却，瓶内附着黑色颗粒，并粘附着白色物质。

    【问题讨论】

    （1）金属钠保存在煤油中的原因是： 。

    （2）根据上述资料写出钠块投入水中发生反应的化学方程式： 。

    （3）实验二中生成的黑色颗粒是 ，而白色物质可能是什么呢？

    ①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想：甲认为白色物质是氧化钠，乙认为是碳酸钠，丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，丁认为是氢氧化钠。

    我认为丁的猜想是错误的，理由是 。

    ②对白色物质是什么进行实验再探究，方案设计如下：

    方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质中一定有氧化钠。

    方案2：取该样品少量于试管里，滴加足量盐酸，溶液中有气泡冒出，结论：白色物质中一定有 。

    方案3：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，过滤，向滤液中加入过量的 溶液（供选试剂：A.石灰水B.氯化钙溶液 C.硫酸铜溶液），出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现。则 （在甲、乙、丙中选）的猜想成立。

    ③评价与反思：小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是 ；

    【拓展应用】测定实验中使用的标有质量分数为16％的盐酸(图1)的实际质量分数。

    为了测定，小明配制了20%的氢氧化钠溶液100g。然后在烧杯中加入一定量配得的氢氧化钠溶液，再逐滴加入该盐酸，恰好完全反应时测得剩余物总量为45 g。整个实验过程用pH测定仪测定滴加过程中溶液的pH。图2为测定仪打印出的滴加盐酸的质量与溶液pH的关系图。

    请以此次测定的数据，列式计算该盐酸的实际质量分数？

    （4）该盐酸的实际质量分数与标签上标出的质量分数不一致的可能原因 （不考虑误差）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（8分）盐酸是实验室重要的化学试剂，请回答下列问题：

    （1）为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应，设计下列实验方案：向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液，然后逐滴加入稀盐酸，并用玻璃棒不断搅拌．

    ①实验过程中观察到的现象是__________．

    ②向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸得到下图所示的曲线．则a点时，溶液的溶质是__________（写化学式）

    （2）实验室可以利用稀盐酸等药品，制取二氧化碳、氢气．

    I.写出图中仪器①的名称___________．

    II.实验室制取二氧化碳的化学方程式为________①_______，应选择制取并收集的装置为_②_（填字母）．

    III.写出实验室用稀盐酸与锌制备氢气的化学方程式_①__，如用F装置收集氢气，气体应从__②___（填“左”或“右”）导管进入。用该方法制取的氢气除含有水蒸气外还可能含有杂质气体是__③_

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】X、Y、Z为初中化学中常见的三种元素．X的单质为密度最小的气体．Y的单质气体能使带火星的木条复燃，Z的原子结构示意图为请回答下列问题：

    ①Z元素的名称为 ．实验室用一种暗紫色固体制取Y单质．该反应的化学方程式是 ．

    ②X和Y组成的常见液态化合物与一种黑色固态单质，在髙温下反应生成两种可燃性气体，该反应的化学方程式是 ，写出其中的化合物与氧化物反应的化学方程式： ．

    ③上述三种元素组成的化合物俗名叫 ．写出通过复分解反应制取该化合物的化学方程式： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人体缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘影响生长发育，造成思维迟钝．结合图中信息判断，下列叙述正确的是

    A．碘原子的质量是126.9g

    B．碘离子（I﹣）的核外电子数为54

    C．碘是人体必需的微量元素，摄入越多越好

    D．碘原子核外有5个电子层，参加化学反应时易失去最外层电子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）根据下图初中化学常见气体的发生与收集装置，回答下列问题。

    （1）写出图中仪器a的名称 ；

    （2）用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，应选择的发生和收集装置是 （填字母序号），反应的化学方程式表示为 。

    （3）检验CO2是否收集满的方法是 。

    （4）用装置F收集氢气，则氢气应从导管口 （填“b”或“c”）通入。

    （5）实验室常用加热MnO2与浓盐酸混合物的方法制取氯气（实验装置如图C所示），实验步骤是 （填序号）。

    ①向烧瓶中加入浓盐酸 ②加热 ③向烧瓶中加入MnO2 ④检查装置气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。

    （1）通过实验A，可以说明燃烧的条件之一是 。

    （2）对于实验B，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：

    铁生锈的主要条件是铁与水和 直接接触。欲除去铁锈可用 洗的方法，

    （3）实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO2与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为 。

    （4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为 色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是 。

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