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【题目】【2016年山东省德州市】化学与生产、生活关系密切。以下说法你认为不正确的是( )

A.利用化学生成化肥和农药,可以增加粮食的产量

B.利用化学合成药物,可以治疗疾病,保障人体健康

C.塑料、合成纤维、合成橡胶的使用,对人类“百利而无一害”

D.开发利用氢能源,可减少化石燃料的使用,减缓空气的污染

【答案】C

【解析】C中塑料制品易引起“白色污染”,C错误。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】【2016年江苏省连云港市】下列有关物质用途的说法不正确的是( )

A.可用小苏打治疗胃酸过多症 B.可用甲醛水溶液保存食用海产品

C.可用稀有气体制成多种用途的电光源 D.可用洗涤剂除去衣服、餐具上的油污

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】【2016年安徽省】下列选项中的物质所属类别错误的是( )

选项

物质

类别

A

空气、石油、干冰

混合物

B

氮气、水银、金刚石

单质

C

糖类、油脂、蛋白质

营养物质

D

甲烷、乙醇、塑料

有机物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线,根据图回答:

(1)在10℃至20℃之间,三种物质的溶解度大小顺序是:

(2)N点是30℃A物质的 溶液,M点的意义: ,该温度下30克B的饱和溶液中含B物质 克;

(3)若要从A中含少量B的混合物中分离出A,则可采用 的方法进行;

(4)10℃时,三种物质的饱和溶液升温至30℃有晶体析出的是

(5)除以上内容,根据此图你还能获得的信息有:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列化学用语中“2”所表示意义的理解,错误的是(

A.Fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带两个单位正电荷

B.2CO2中的“2”表示两个二氧化碳分子

C.Mg4 中的“2”表示碳酸根的化合价为﹣2价

D.2O中的“2”表示两个氧元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过两个月学习,我们认识了多种物质,体会到人们对物质的研究是一种科学探究的过程,按照科学的程序进行研究会大大提高研究的效率.请认真仔细阅读林料,根据材料填写下列空格:

镁是一种年轻的金属,20世纪才发展起来,它呈银白色,熔点649℃,质轻,密度约为铜的,铝的;镁在空气中燃烧,发出耀眼白光,同时生成白色固体氧化镁(MgO),放大量热.镁在氮气中燃烧比空气中燃烧更亮,发出耀眼白光,生成淡黄色固体氮化镁(Mg3N2),放大量热.镁在二氧化碳可以剧烈燃烧,产生耀眼白光,生成白色固体氧化镁(MgO)和黑色颗粒碳(C),放大量热.镁遇热水反应产生氢氧化镁和氢气,放出热量.由于镁燃烧热值高,燃烧使发出耀眼的火焰,用镁制造照明弹、燃烧弹和焰火等.此外,镁合金的强度高、机械性能好.这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料,从而获得“国防金属”的美誉.工业上以海水为原料,通过一系列化学变化得到氯化镁晶体;最后将无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下,通电后会产生(Mg)和氯气(Cl2),该反应的符号表达式为:MgCl2Mg+Cl2

(1)镁的物理性质有(填写两条)①

(2)镁是化学性质 (填写“很活泼”或“很不活泼”)的金属;从分类研究物质角度归纳,镁分别能与 发生化学反应.

(3)镁的用途有(填写两条)①

(4)工业制镁过程中的最后一步反应:无水氯化镁(MgCl2)在熔融状态下电解,该反应的基本类型是

(5)某存储镁粉的仓库起火,消防队员采取了覆盖沙土的方法将火扑灭;消防队员为什么不用水或二氧化碳灭火器灭火?请依据上述材料信息,分析原因:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)化学就在我们身边,与我们的生活有着密切的联系。按照要求从氢气、氧气、氧化镁、硫酸、氯化钡、氢氧化铁中选择合适的物质,将其化学式填入空格中。

1)能够助燃的气体

2)一种金属氧化物

3)不易挥发的酸

4)一种难溶于水的碱

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.

(1)从微观角度,图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题.

①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是 (填“原子”或“分子”,下同),没有发生变化的是 .②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为

(2)从能量变化角度看,往图2烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是 ,写出生石灰与水反应的化学方程式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】【2016年北京市】下列物质的用途中,利用其物理性质的是( )

A.氧气用于炼钢 B.硫酸用于除铁锈

C.干冰用作制冷剂 D.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症

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