【题目】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。下图是探究氧气化学性质的实验装置。
(1)写出A装置中发生反应的文字表达式：________________．
(2)B装置中的物质X燃烧后，生成一种刺激性气味的气体。你认为物质X可能是______(填名称)，该装置中反应的文字表达式______________．
(3)装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置___________(填“B”或“C”)．
(4)若装置C实验失败，可能的原因是__________(填序号)。
①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入 ④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
【答案】红磷+氧气 
五氧化二磷 硫 硫+氧气 二氧化硫 C ①④
【解析】
（1）A装置中红磷燃烧生成了五氧化二磷，发生反应的文字表达式是：红磷+氧气 
五氧化二磷；
（2）由于硫在氧气中燃烧生成了有刺激性气味的二氧化硫，所以B装置中的物质X燃烧后，生成一种刺激性气味的气体。该物质X可能是硫，该装置中反应的文字表达式是：硫+氧气 二氧化硫；
（3）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。由于铁丝在氧气中燃烧实验目的是防止集气瓶底部炸裂，可以用细砂来代替； 若是硫在氧气中燃烧实验目的是吸收有毒气体二氧化硫，不能用细砂代替。所以可以用细沙来代替水的是装置C；
（4）①未打磨生锈的铁丝，铁丝可能不会燃烧；
②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入，不会造成铁丝不燃烧；
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入，能引燃铁丝，不会造成铁丝不燃烧；
④实验前集气瓶敞口放置了一段时间，氧气的浓度变小，铁丝可能不会燃烧。故选①④。
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究。
（猜想）Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后__________。
（实验）用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____， 带火星的木条复燃。 | __________ | 溶液中有气泡放出，_________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。 |
（2）步骤①的目的是_______
（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的符号表达式为_______
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【题目】根据下列装置，回答问题：
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的文字表达式为 ______ ，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用 ______ 
填装置序号
．
（2）因为氧气不易溶于水，所以可以利用装置 ______ 填装置序号收集，收集气体的时机是________。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意 ____，此操作的原因是______
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【题目】马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：
（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①__________，②_________。
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他应该选择上述装置组合为_________（填字母）。你认为发生装置中还缺少___，其目的是_______ ，该反应的符号表达式为_____。
（3）吴桐使用氯酸钾和二氧化锰混合制取并收集氧气，涉及到的主要实验操作有：
a．检查装置的气密性 b．装药品固定试管；用集气瓶集满水，倒立在盛水的水槽中c．将导管从水槽中取出 d．加热，收集氧气 e．停止加热。
则正确的操作顺序是 _________。
（4）陈超用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起______作用，写出该反应的文字表达式为__________。
陈超问：“我怎么知道收集到的是氧气呢?”
请你帮他回答该问题___________。
（5）A装置中试管口略向下倾斜的原因是____________。
（6）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是__________，收集装置是___________。
（7）如图1和图2所示装置可以用于收集气体。若用图1收集氧气，则气体应该从_______（填“a”或“b”）端进入；若用图2收集氧气，则气体应该从________（填“a”或“b”）端进入。
（8）若选用B装置制取氧气，首先需检查装置的气密性，你认为如何检查该装置的气密性？请简单说明________。
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【题目】为测定空气的成分，小敏同学对课本上的实验进行了改进，实验装置如图。图中酒精灯火焰上方的玻璃管（预先固定好，右端有一可左右滑动的活塞，玻璃管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通）
（1）待实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约______厘米处。 由此现象推出的结论是：____；
（2）假如活塞停在 4.2 厘米处，你认为其原因可能是___________；
（3）已知：镁＋氧气
氧化镁，氮气＋镁氮化镁（固体）。根据上述反应，能否用镁代替红磷测定空气的成分？_______（填“能”或“不能”）。
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【题目】请根据如图提供的实验装置，回答下列问题
（1）写出图中标有①，②的仪器名称
①._______________②. ______________ 。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为______，所用制氧气的发生装置为__________（填序号，下同），收集气体的装置为_____，试管口放一团棉花的目的是________________。
（3）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，选用的发生装置为___________（填字母）。
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【题目】某兴趣小组计划对空气成分进行探究，以下是他们的实验设计方案：（已知氢氧化钠溶液能与二氧化碳、二氧化硫气体反应，浓硫酸能吸水）
（1）除去二氧化碳和水蒸气：装置A、B顺序能否颠倒_________(填“能”或“否”)。
（2）除去氧气：该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理，除去了（1）中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2)，下列选项不是使用汞的优点的是_______（玻璃钟罩上有刻度）。
A.汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B.时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C.无法观察装置中气体体积的变化
D.得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积
（3）分析误差：该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差，产生误差的原因是__________。
（4）拓展与延伸：实验室如何制取氮气呢？请阅读资料并回答下列问题：
资料：
①仪器B的名称是 ______。
②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气，（氮气的密度与空气密度相差很小）其发生装置应选择的仪器有_______________(填序号)，还必须补充的一种仪器是_______________。
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【题目】如下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子．下列说法错误的是( )
A. 此反应不属于化合反应
B. 原子在化学变化中是不可分的
C. 图中反应物全是化合物
D. 参加反应的两种分子的个数比为2：3
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【题目】化学来源于生活，并为生活服务。请回答下列问题：
(1)我们需要清洁的空气，为减少雾霾吸入，人们出行常带口罩，是利用口罩中填充物(活性炭)的___性。
(2)炒完菜，关闭煤气罐阀门，燃着的煤气熄灭，其灭火的原理是_______________。
(3)交警通过酒精检测仪显示的颜色变化，可快速检测出司机是否酒后驾车，其反应原理为：2CrO3(红色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(绿色)+3CH3CHO+6X，该反应中X的化学式为 __________。
(4)自来水厂净水过程示意图如下。请回答：
①除去水中固态杂质的设备是______；
A. 反应沉淀池 B. 过滤池 C. 吸附池 D . 清水池
②硬水危害人们健康，生活中软化硬水的方法是________。
③通常向清水池投放高铁酸钠(化学式为 Na2FeO4)杀菌消毒，高铁酸钠中铁元素的化合价为______；
④我国有关部门规定，经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg·L-1，含铜<1.0mg·L-1。其中的“铁、铜”指的是______。
A. 原子 B．分子 C. 元素
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