某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后.对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣.他们继续进行了以下实验探究．[分析推断]根据制取二氧化碳的反应原理.可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙．但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明．若剩余溶液显酸性(含有H+).说明含有氯化氢．[查阅资料]碳酸钙不溶于水.氢氧化钙微溶于水.氯化� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某化学兴趣小组在做完制取二氧化碳的实验后（用石灰石和稀盐酸制取），对反应后反应器内的剩余溶液的溶质成分产生了兴趣，他们继续进行了以下实验探究．
【分析推断】
根据制取二氧化碳的反应原理，可以确定剩余溶液中一定含有氯化钙．但其中是否含有氯化氢需要通过实验来证明．若剩余溶液显酸性（含有H⁺），说明含有氯化氢．
【查阅资料】
碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氯化钙溶液呈中性．
【实验过程】

	实验操作	实验现象	实验结论
甲同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加	现象：溶液变为红色	溶液显酸性（含有H⁺）；溶质中有氯化氢．
乙同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒	现象：反应的化学方程式是：
丙同学	取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量石灰石	现象：

将剩余的溶液倒入烧杯中，微热后冷却到室温．
【拓展提高】
若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体，同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的

（填化学式），经

、蒸发等操作后即可完成．

考点：酸的化学性质,过滤的原理、方法及其应用

专题：常见的酸酸的通性

分析：【实验过程】：根据酸遇石蕊变红进行解答；
根据盐酸和锌粒反应放出氢气进行解答；
根据稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体进行解答；

解答：解：【实验过程】：甲同学：酸遇石蕊变红，所以取烧杯中溶液少许于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，现象：溶液变为红色；
乙同学：盐酸和锌粒反应放出氢气，取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量锌粒，现象：锌粒逐渐溶解，有气泡产生；反应的化学方程式是：Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；
丙同学：稀盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体，取烧杯中溶液少许于试管中，向其中加入少量石灰石，现象：石灰石逐渐溶解，有气泡产生；
【拓展提高】：因为稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水、二氧化碳气体；所以若要从剩余溶液中得到尽可能多的纯净的氯化钙固体，同学们认为可以向剩余溶液中加入稍过量的石灰石，经过滤、蒸发等操作后即可完成．
故答案为：紫色石蕊试液；锌粒逐渐溶解，有气泡产生；Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑；石灰石逐渐溶解，有气泡产生；CaCO₃；过滤．

点评：在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答．

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科目：初中化学 来源： 题型：

只用水不能区分各组物质（物质均为固体）的是（　　）

A、生石灰氯化钠

B、碳酸钡硝酸钾

C、纯碱小苏打

D、氯化钠硝酸铵

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科目：初中化学 来源： 题型：

已知化肥硝酸铵的化学式为NH₄NO₃，计算：
（1）硝酸铵中氮元素的质量分数为

；
（2）多少克硝酸铵中含氮元素140g．

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科目：初中化学 来源： 题型：

在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．同学们对该实验进行了以下系列研究：
探究一　 M溶液中的溶质是什么？
（1）【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质有两种可能：①是

，②是CaCl₂．
【收集资料】CaCl₂水溶液呈中性．
（2）【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加溶液	溶液变为红色	猜想①正确，碳酸钠与M反应的化学方程式为

后来同学们认为，也可以用pH试纸确定M溶液中的溶质，实验方法是

．实验结果M溶液的pH值

7．．
探究二过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？
（3）【提出猜想】甲同学的猜想是：NaOH和Na₂CO₃；乙同学的猜想是：NaOH；丙同学的猜想是

．
（4）【实验验证】甲同学取少量滤液倒入足量的试剂A：

，有大量气泡产生，证明了自己的猜想是正确的．丁同学为了证明甲的结论是正确的，再取滤液少量滴加了同一瓶的A试剂几滴，却没有明显现象．
（5）【解释与结论】大家通过分析，找出了丁同学实验时没有明显现象的原因，其原因是

．经过同学们的共同努力，大家终于得出甲同学的猜想是正确的．
（6）【拓展与交流】大家认为向少量的滤液中加入与A试剂不同类别的试剂

也可以验证甲同学的猜想是正确的．经过实验证明此方案是合理的．

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科目：初中化学 来源： 题型：

暑假期间，小明和同学们到附近农村参加社会实践活动，他发现化学对于生产生活有着重要的影响，他利用所学的化学知识认真思考了下列问题：
（1）小明发现许多农户家中是以沼气作为生活燃料，沼气的主要成份是

（填写名称），其燃烧的化学方程式为

；
（2）小明发现人们在用肥皂洗衣服时水盆中泡沫较少，并产生一层浮渣，推测是由于水中含有较多的可溶性的

而使水的硬度较大，生活中可以通过简单的

方法来降低水的硬度；
（3）目前，农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO₃、K₂SO₄、NH₄NO₃、Ca₃（PO₄）₂等物质，其中属于复合肥的是

；NH₄NO₃不能与碱性肥料混合施用，原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

为了测定铜锌合金中锌的质量分数．胡弘扬同学利用该合金与稀硫酸反应进行实验，所得相关数据如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次
所取合金质量（g）	25	25	25	25
所用稀硫酸质量（g）	120	160	100	80
生成氢气质量（g）	0.4	0.4	0.4	0.32

（1）试根据表中数据分析，当所取合金与所用稀硫酸质量比为

时，表明合金中锌与硫酸恰好完全反应．
（2）计算该铜锌合金中锌的质量分数．（H--1 Zn--65 S--32 O--16）

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科目：初中化学 来源： 题型：

为测定某纯碱（Na₂CO₃）样品中（含有少量的氯化钠杂质）碳酸钠的质量分数，现称取6g试样放在烧杯中并滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至36.5g时，烧杯内溶液的总质量为40.3g（产生的气体全部逸出）．产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如图所示，试计算：
（1）A点产生气体的质量为

；（Na₂CO₃+2HCl═CO₂↑+H₂O+2NaCl）
（2）所用盐酸溶质的质量分数（结果精确到0.1%）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息．请用化学符号填写：
（1）氮气

（2）2个钠离子

（3）-2价的硫元素

（4）五个水分子

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中，发现产生了大量的气泡，经检验此气体为氧气．根据学过的知识初步判断，是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解，那么究竟是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？
请你参与他们的研究，分享和体验探究实验的快乐．
【猜想与假设】甲同学：铁钉表面的氧化铁加快了H₂O₂的溶液分解．
乙同学：铁钉里的

加快了H₂O₂的溶液分解．
【设计方案和实验】完成下列表格

实验方案	实验现象	结论
方案一：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入2g 氧化铁粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．		甲同学结论成立．
方案二：向盛有10mL 5% H₂O₂溶液的试管中加入粉末，将一根带火星的木条放在试管口，观察现象．	无现象	乙同学结论．（填“成立”或“不成立”）

【讨论交流】丙同学认为“方案一”只能说明Fe₂O₃加快了H₂O₂溶液的分解，并不能说Fe₂O₃就一定是催化剂．你是否支持丙同学的观点？

，如果要证明氧化铁是催化剂，就要设计一个实验来证明，这个实验的设计原理是

．
（提示：下面小题若答对将奖励4分，但化学总分不超过60分．）
【反思与评价】除了催化剂能改变H₂O₂溶液的分解速率外，请你写出一种能改变H₂O₂溶液分解速率的因素

．
你的设计方案是

．

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