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    16．利用如图所示的实验装置制备常见气体，请回答有关问题：

    （1）写出标有序号的仪器名称：①水槽．
    （2）装置A为气体发生装置，在试管内的适当位置放入KMnO4药品和棉花实验用品以制取氧气，写出有关反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是没有连续的气泡放出就收集（写一种）．
    （4）用装置C收集氧气时，检验氧气已满的方法将带火星的木条放在导管a的口处，复燃既是满了．
    （5）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置制取二氧化碳气体时，塑料管中加入的液体药品是稀盐酸，相关的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用此装置制取氧气，加入的试剂是双氧水和二氧化锰．
    （6）下列实验中哪项只能说明二氧化碳的物理性质甲（填序号），乙实验观察到的现象是紫色试液逐渐变为红色；请用化学用语解释丙实验的现象Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

    分析 水槽是盛水的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是：没有连续的气泡放出就收集、集气瓶中没有装满水等．用装置C收集氧气时，检验氧气已满的方法：将带火星的木条放在导管a 的口处，复燃既是满了．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．图甲中气球上升，只能说明二氧化碳的物理性质；乙实验观察到的现象是：紫色试液逐渐变为红色；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水．

    解答 解：（1）水槽是盛水的仪器，故答案为：水槽；
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：KMnO4；棉花；2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）若用装置B收集的氧气不纯，原因可能是：没有连续的气泡放出就收集、集气瓶中没有装满水等；故答案为：没有连续的气泡放出就收集（答案不唯一，合理即可）
    （4）用装置C收集氧气时，检验氧气已满的方法：将带火星的木条放在导管a 的口处，复燃既是满了；故答案为：将带火星的木条放在导管a 的口处，复燃既是满了；
    （5）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，故答案为：稀盐酸，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，双氧水和二氧化锰；
    （6）图甲中气球上升，只能说明二氧化碳的物理性质；乙实验观察到的现象是：紫色试液逐渐变为红色；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水；故答案为：甲；紫色试液逐渐变为红色；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满和性质等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在反应H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O涉及的四种物质中，属于氧化物的是（　　）
    A．H2SO4B．Ba（OH）2C．BaSO4D．H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小亮通过学习知道了氧气的验满方法，即将带火星的木条伸到集气瓶口处，若带火星的木条复燃，则证明氧气已收集满了．那么，使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究：
    取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
    第一组第二组第三组
    集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①
    收集的氧气占容器的体积分数（%）1020304050313335373934
    带火星木条微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
    请根据实验回答下列问题：
    （1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
    （3）收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48.6%（计算结果百分号内保留一位数小数）．
    （4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在82℃以下．
    （5）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定
    下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①②⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为①④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学与我们生产、生活息息相关，请回答下列问题：
    （1）“小苏打”的化学名称是碳酸氢钠．
    （2）防止菜刀生锈的常用方法是保持表面洁净干燥．
    （3）小明在家看到爸爸欲将碳酸氢铵与草木灰混用，赶紧制止，原因是二者反应放出氨气，降低肥效．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．锌粒和稀盐酸发生化学反应的本质是（　　）
    A．固体颗粒减小B．有气泡产生C．有氢气生成D．放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．回答下列问题，写出有关化学方程式．
    （1）金属钛被广泛用于火箭、船舶等装备的制造．生产钛首先要制得四氯化钛（TiCl4），制得四氯化钛的方法是：使金红石（TiO2）与碳粉混合，在高温条件下反应，再通入氯气，制得四氯化钛和一种可燃性气体，该反应的化学方程式为TiO2+2C+2Cl2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$TiCl4+2CO．
    （2）如图表示某两种气体混合时发生变化的微观示意图．

    由微观示意图中微粒的变化可以看出，化学反应的实质是旧分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，写出该反应的化学方程式2HI+Cl2═2HCl+I2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验与案例分析：

    （1）案例一探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制滴入澄清石灰水的量相同．
    （2）案例二用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中．描述此实验实验现象：蜡烛熄灭，水进入玻璃杯，最终杯中液面高于碗中液面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列有关实验操作或实验现象正确的是（　　）
    A．红磷燃烧产生大量的白雾
    B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
    C．加热试管中的药品时，试管口要向下倾斜
    D．硫在空气燃烧，产生淡蓝色火焰和刺激燃气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．推理是化学学习中常见的思维方法，下列推理正确的是（　　）
    A．碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
    B．锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气
    C．酸能使石蕊试液变红，CO2也能使紫色的石蕊试液变红，所以CO2是酸
    D．溶液中有晶体析出，其溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小

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