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    【题目】小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下MnO2的催化效果做比较，实验时间均以生成30mL气体为准（即比较反应速率）。用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：

    （1）检查图（I）装置气密性的方法是：_______________；

    （2）检查图（Ⅱ）装置气密性的方法是：_______________；

    （3）图（Ⅱ）装置中油层的作用是________。

    （4）从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指______。

    （5）如果要进一步探究CuO是否是该反应的催化剂，请完成下列实验。

    实验步骤和现象

    设计这一步骤的目的

    （1）取15mL过氧化氢溶液，加入0.5g CuO后，产生O2的速率比未加入时快得多

    CuO能加快过氧化氢溶液的分解

    （2）___________

    _________

    （3）___________

    _____

    【答案】 在乳胶管上夹弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好 在乳胶管上夹上弹簧夹，向量气管加适量水，提高量气管，一段时间后，若量气管内液面不下降，说明气密性良好 防止O2溶于水 生成30mL氧气所需要的时间 把上述混合物，过滤所得固体晾干后称重 CuO的质量在反应前后是否保持不变 将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧加快过氧化氢溶液分解 CuO的化学性质在反应前后是否保持不变

    【解析】（1）检查图（I）装置气密性的方法是在乳胶管上夹上弹簧夹，向长颈漏斗内加水，至形成液封，再加适量水，静置一段时间，若长颈漏斗液面与试管内液面差保持不变，说明气密性良好；

    （2）检查图（Ⅱ）装置气密性的方法是在乳胶管上夹上弹簧夹，向量气管加适量水，提高量气管，一段时间后，若量气管内液面不下降，说明气密性良好；

    （3）图（Ⅱ）装置中油层的作用是防止O2溶于水影响测量结果；

    （4）从设计原理看，实验中的“待测数据”是指生成30mL氧气所需要的时间；

    （5）判断某物质是某反应的催化剂要确定该物质能改变反应速率，该物质在反应前后质量不变，化学性质不变；故需要将上述反应后的混合物进行过滤，将所得固体烘干后称量质量；该步骤的目的是确定CuO的质量在反应前后是否保持不变；除了确定该物质的质量不变外，还要确定该 物质的化学性质不变，故操作是将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧加快过氧化氢溶液分解；该步骤是为了确定CuO的化学性质在反应前后是否保持不变

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）实验室制取二氧化碳，从下图中可选用的发生装置是____（填序号），若用I装置收集二氧化碳，则气体应从___端通入（填e或f），写出实验室制取二氧化碳的化学方程式_____。制得的二氧化碳中常含有少量的______与_____杂质，欲用G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→_____________（用端口字母表示）。

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集干燥的氧气时，从图中选用的装置依次为_____（填序号）。实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是___________________。

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    【题目】某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，某同学点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，引起火灾，就此事回答下列问题：

    （1）从物质燃烧条件看蚊帐是_____．

    （2）该同学慌忙打开房门导致火势扩大的原因是_____．

    （3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了自救措施，其中正确的是_____．

    A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离　　　B．跳楼逃生　　C．匍匐前进到安全处

    （4）消防人员用高压水枪将大火扑灭，水灭火的原理是_____．

    （5）天然气的主要成分是甲烷，写出其燃烧的化学方程式_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】等质量甲、乙、丙三种金属分别放入三份浓度相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图所示（已知甲、乙、丙在生成物中的化合价均为+2价）。则下列说法中错误的是（ ）

    A. 生成氢气的质量：甲﹥乙﹥丙

    B. 相对原子质量：乙﹥丙﹥甲

    C. 金属活动性：乙﹥甲﹥丙

    D. 消耗硫酸的质量：甲﹥乙﹥丙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。(已知氨水能使酚酞试液变红)

    （1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体__ _（填“变红或不变红”），烧杯B中的液体 （填“变红或不变红”），用微粒的观点解释这一现象：__ ___

    （2）根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红，可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红，于是设计实验Ⅱ（如图乙所示）作为对比。你认为 （填“有”或“没有”）必要，理由是____ __________

    （3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比主要优点是___________________（写出一点）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2017年5月18日，我国首次海域“可燃冰”试采成功。中共中央、国务院发出贺电，中国人民又一次攀登上了世界科技的新高峰。“可燃冰”是天然气水合物，外观像冰一样，遇火即可燃烧。

    （1）开采海域“可燃冰”，要用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层，这是利用了金刚石_____的物理性质。

    （2）燃烧必须满足一定的条件才能发生，“可燃冰”为燃烧提供了_____。

    （3）目前使用的主要化石燃料有煤、_____和天然气等。

    （4）甲烷燃烧的化学方程式是_____。

    （5）可燃冰若开采不慎，会导致甲烷气体大量泄露，对环境造成的影响是_____。

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    【题目】将暗紫色的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；取淡黄色粉末C放入B中点燃，发出明亮蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D；取金属E放入B中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，试回答：

    （1）写出有关的反应的符号表达式，在后面的括号写出该反应所属的基本反应类型：

    ①加热A生成B：____________________（____________________）

    ②C与B反应生成D：_________________（____________________）

    ③E与B反应生成F：__________________（____________________）

    （2）E与B的反应中，集气瓶内预先要装少量水，其目的是_____，若实验过程中未看到剧烈燃烧，火星四射的现象，可能是什么原因造成的_______（写一条原因即可）。

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    【题目】2017年5月我国海域可燃冰试采获得成功。可燃冰(甲烷的水合物)是资源量丰富的高效清洁能源，能释放出甲烷气体。工业上，可以利用甲烷获得氢气，其反应的微观示意图如图。下列有关说法错误的是(　　)

    A. 在图2横线处要补全的相应微粒是

    B. 图1所示反应的化学方程式为：CH4+H2O CO+3H2

    C. 化学反应的实质是：分子分裂为原子，原子再重新组合成新的分子

    D. 生活中可以利用甲烷燃烧获得热量，其化学方程式为：CH4+O2CO2+2H2O

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    【题目】煤在空气中燃烧需满足的条件是_________；灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是_____；氢气燃烧的化学方程式为_______________。

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