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    为证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应．小明同学进行实验后的实验报告如下
    实验步骤 实验现象 结论
    ①将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中 无明显现象 由②反应生成的碳酸钙．说明①中有含CO32-的新物质生成，证明发生了化学反应．
    ②取上述实验所得的溶液于试管中，滴入氯化钙溶液 有白色沉淀生成
    ③往白色沉淀中滴入稀盐酸 白色沉淀溶解，并有气泡产生
    请回答下列问题：
    （1）写出第①步反应的化学方程式：______；
    （2）写出第③步反应的化学方程式：______；
    （3）请分析本实验方案的不足之处：______；
    （4）还有的同学认为只用空矿泉水瓶就可证明这个反应是否发生，他的实验方法和现象是：______．
    （1）二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，配平即可．故答案为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O?
    （2）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，注意配平和气体符号．故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    （3）本实验方案的不足是：验证生成物，步骤比较多，比较麻烦．故答案为：实验步骤较多，较麻烦
    （4）用塑料的空矿泉水瓶装满二氧化碳，可以利用化学反应使内外形成压强差，塑料瓶变瘪来证明．故答案为：用空矿泉水瓶收集一瓶二氧化碳，然后加入少量的氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖后振荡，瓶子迅速变瘪，证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?揭阳）潜水艇有两种供氧的装置，第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠（Na2O2）做供氧剂，小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣，于是他在老师的指导下展开了以下的探究活动．
    [查阅资料]
    （I）过氧化钠是用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合，将人们呼出的CO2转换成O2，以供呼吸之用．
    （II）二氧化碳与过氧化钠反应的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物．
    （III）人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反应生成氧气．
    （1）小红利用下图的BCDE装置组合和有关药品制取并收集氧气．

    若用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，则B中装置可采用上图中的
    ②
    ②
    （填数字序号，下同）；E中装置可采用上图中的
    ③或⑤
    ③或⑤
    ；B中的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）二氧化碳与过氧化钠反应除生成氧气还生成什么物质？
    [作出猜想]二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质？小红作出了以下三种猜想：
    ①是碳酸       ②是氢氧化钠      ③是碳酸钠
    通过对反应物有关的元素组成的分析，乙同学认为猜想
    ①②
    ①②
    （填数字序号）一定是错误的，理由是
    二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的碳酸或氢氧化钠
    二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的碳酸或氢氧化钠
    ．
    [进行实验]小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性，请完成下述实验报告．
    实验步骤实验现象实验结论
    将CO2与Na2O2反应后的固体取少量于试管中，加入
    稀盐酸（或稀硫酸）等
    稀盐酸（或稀硫酸）等
    ，
    把产生的气体通入足量的澄清石灰水中    		①
    有大量气泡产生
    有大量气泡产生

    ②
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    		猜想
    ③
    ③
    是正确的
    [反思与交流]
    ①小红若用图A来代替B装置，证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气，你是否同意小红的做法？
    否
    否
    （填“是”或“否”）原因：
    人呼出的气体中的水蒸气也能与过氧化钠反应生成氧气
    人呼出的气体中的水蒸气也能与过氧化钠反应生成氧气
    ．
    ②由此可知道过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：
    2
    2
    Na2O2+
    2
    2
    CO2=O2+
    2Na2CO3
    2Na2CO3
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验探究是科学探究的一种重要方法，在化学课堂上老师和同学们一起对初中化学常见物质进行了如下探究．

    【活动与探究一】探究水的组成
    如图1是电解水的实验装置．通过该实验的现象分析，我们可以得出：水是由氢元素和氧元素组成的，得出该结论的理论依据是化学反应前后
    质量守恒定律
    质量守恒定律
    ．
    写出电解水的化学方程式：
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑
    ．
    【活动与探究二】探究二氧化碳的化学性质
    如图2是小帅同学将二氧化碳气体直接通入装有紫色石蕊溶液的试管中，观察到
    紫色石蕊溶液变红
    紫色石蕊溶液变红
    现象，小帅得出“二氧化碳和水发生了化学反应”．
    小美同学认真思考后认为：小帅的实验不完善，不能证明二氧化碳和水确实发生了反应．为完善小帅的实验方案，我补充的实验是
    将用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的滤纸片放入干燥的二氧化碳气体中
    将用紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的滤纸片放入干燥的二氧化碳气体中
    ，现象是
    紫色石蕊不变色
    紫色石蕊不变色
    ．
    【活动与探究三】探究草酸分解的产物组成
    已知草酸（C2H2O4）在受热和浓硫酸作催化剂的条件下分解生成三种常见的氧化物．小军、小梅、小明和小虎组成的合作学习小组通过实验对分解的产物展开了探究．
    （1）小军首先根据题给信息，推测出生成物中含有水．这一观点得到了组内其他同学的认同．
    （2）合作学习小组对分解生成的其它产物进一步进行猜测和验证：
    【假设1】生成物中有二氧化碳
    小梅设计实验1：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是
    澄清石灰水变浑浊
    澄清石灰水变浑浊
    ，小梅据此判断生成物中含有二氧化碳．
    【假设2】生成物中有一氧化碳
    小明设计实验2：小明用如图3所示装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．
    根据小明的实验，请回答：A装置中的实验现象是
    黑色粉末变为红色
    黑色粉末变为红色
    ．A装置中发生反应的化学方程式是
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    ．
    （3）讨论交流：小虎认为，小明设计的“实验2”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的观点？
    支持
    支持
    （填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：
    只要根据氧化铜有黑色变为红色，就可判断分解的三种氧化物中一定含有一氧化碳
    只要根据氧化铜有黑色变为红色，就可判断分解的三种氧化物中一定含有一氧化碳
    ．该合作学习小组讨论后认为，从环保的角度看，“实验2”装置还有一个缺陷．该缺陷是：
    缺少尾气处理装置
    缺少尾气处理装置
    ．
    （4）写出草酸在受热和浓硫酸作催化剂的条件下发生分解的化学方程式：
    H2C2O4
     浓H2SO4 
    .
    △
    CO2↑+CO↑+H2O
    H2C2O4
     浓H2SO4 
    .
    △
    CO2↑+CO↑+H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源：2013-2014学年北京市昌平区九年级上学期期末质量抽测化学试卷（解析版） 题型：探究题

    分类是研究物质的一种重要方法，同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧

    化碳的性质后，某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似，设计

    实验探究二氧化碳能否与氢氧化钾发生反应。

    （1）实验准备

    查阅资料：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。

    （2）实验过程

    【方案一】同学们取少量氢氧化钾溶液于试管中，向该溶液中通入二氧化碳气体，无明显现象。得出结论：二氧化碳不能与氢氧化钾发生反应。有的同学提出该结论不正确，理由是_______________________。

    【方案二】在老师的帮助下，同学们利用下面的装置，通过实验证明二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。

                        A           B

    分别取氢氧化钾和氢氧化钙溶液放入A、B中，

    ① 关闭K，通入二氧化碳 ，A、B中均无明显变化。B中盛放的溶液是_____。

    ② 打开K，继续通入二氧化碳。B中溶液变浑浊。B中反应的化学方程式为_____。

    同学们依据上述实验现象，得出二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。有同学

    认为上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

    ③ 同学们用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，     

    关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

    （3）实验反思

    通过上述实验说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从       的角度证明反应的发生。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    分类是研究物质的一种重要方法，同类物质具有相似的化学性质。学习完二氧

    化碳的性质后，某化学兴趣小组的同学发现氢氧化钾与氢氧化钙的组成相似，设计

    实验探究二氧化碳能否与氢氧化钾发生反应。

    （1）实验准备

    查阅资料：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。

    （2）实验过程

    【方案一】同学们取少量氢氧化钾溶液于试管中，向该溶液中通入二氧化碳气体，无明显现象。得出结论：二氧化碳不能与氢氧化钾发生反应。有的同学提出该结论不正确，理由是_______________________。

    【方案二】在老师的帮助下，同学们利用下面的装置，通过实验证明二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。

    A           B
     
                                          

    分别取氢氧化钾和氢氧化钙溶液放入A、B中，

    ① 关闭K，通入二氧化碳 ，A、B中均无明显变化。B中盛放的溶液是_____。

    ② 打开K，继续通入二氧化碳。B中溶液变浑浊。B中反应的化学方程式为_____。

    同学们依据上述实验现象，得出二氧化碳与氢氧化钾确实发生了化学反应。有同学

    认为上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

    ③ 同学们用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50 mL上述溶液放入A、B中，     

    关闭K，通入约500 mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钾发生了反应，其理由是_____。

    （3）实验反思

    通过上述实验说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从       的角度证明反应的发生。

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