练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    小明在实验室里学习制取CO2，他的具体操作步骤如下：

    (1)组装仪器后进行装置的气密性检查，见图A．请你帮助他判断，该装置是否漏气？________________________．

    (2)他从稀硫酸和稀盐酸中选择一种酸，与石灰石反应制取CO2．想一想他不用另外一种酸的理由________________．

    (3)小明想用图B装置制取二氧化碳，你认为是否理想？________________，原因是________________．

    (4)请你告诉他收集满二氧化碳的集气瓶，应该________(填“正”或“倒”)放在桌面．

    (5)小明将气体发生装置稍作改动如图C，该装置与A中发生装置相比，优点是________________，图中小试管的作用是________．

    (6)请帮助小明检验C装置的气密性(简述过程)________________．

    答案：
    解析：

    　　(1)不漏气

    　　(2)反应中产生微溶于水的硫酸钙附着在大理石的周围，阻止反应继续进行，得到的二氧化碳很少

    　　(3)不理想;因为二氧化碳溶于水

    　　(4)正

    　　(5)可以控制反应随时发生和停止;液封

    　　(6)将止水夹夹紧，从长颈漏斗中注入水浸没漏斗下端管口后，若漏斗内液面不再下降，则装置不漏气

    　　实验室制取CO2的反应原理是：在图C中，由于长颈漏斗使锥形瓶内外相通，因此不能按常规检查气密性的方法操作，操作时应形成密封气压．小试管的作用可从防止CO2气体散逸上考虑．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    【继续回答下列问题，你可以获得奖励分数，最多奖励4分，但化学总分不得超过60分】
    某学校化学兴趣小组同学在学习了制取氧气这一节内容后，发现在实验室里用5%过氧化氢（H2O2）溶液加热制氧气，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
    大量水蒸气对实验造成了干扰
    大量水蒸气对实验造成了干扰
    ．为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验．
    第一组：同学们采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，结果一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组：同学们在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组：同学们从实验装置上进行了改进（见右图），效果很好．在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
    （1）由第一组同学的实验可得出：影响H2O2分解产生氧气的量的多少及分解快慢的因素之一是
    H2O2溶液浓度的大小
    H2O2溶液浓度的大小
    ；
    （2）由第二组同学的实验可分析得出，氢氧化钠所起的作用可能是
    促进H2O2分解，减少水分蒸发
    促进H2O2分解，减少水分蒸发
    ；
    （3）第三组同学的实验验证了实验前同学们猜想的正确性，查阅资料知，浓硫酸在实验中常用作干燥剂，你分析第三组的同学对实验装置进行改进后，效果较好的原因可能是
    浓硫酸吸收了气体中的水蒸气，使氧气的浓度增大
    浓硫酸吸收了气体中的水蒸气，使氧气的浓度增大
    ．
    （4）小明同学认真观察了第三组同学的实验装置，结合化学实验基本操作知识和氧气的物理性质，提出了一种更简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你写出他的改进方法（或画出他的实验装置改进简图）
    加热时试管倾斜于桌面大约成45°角
    加热时试管倾斜于桌面大约成45°角
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸？小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应．
    【查阅资料】
    实验室可用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体．二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）．
    【设计方案】
    先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
    【进行实验】

    （1）A处应选择的发生装置是
    b
    b
     （选“a”或“b”）
    （2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明
    二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊试纸变色
    二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊试纸变色
    ．
    （3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红．此现象说明
    水不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊试纸变红色
    水不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊试纸变红色
     此过程中反应的化学方程式为
    SO2+H2O═H2SO3
    SO2+H2O═H2SO3
    ．
    【拓展迁移】
    （1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）
    Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑
    Na2SO3+2HCl═2NaCl+H2O+SO2↑

    （2）亚硫酸钠（Na2SO3）中S的化合价为
    +4
    +4
    ．
    （3）SO2的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H2SO3）反应的化学方程式
    Mg+H2SO3═MgSO3+H2↑
    Mg+H2SO3═MgSO3+H2↑
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版 题型：022

    小明在实验室里学习制取CO2，他的具体操作步骤如下：

    (1)组装仪器后，进行了装置气密性的检查，如图所示，请你帮他判断一下，这套装置是否漏气？________．

    (2)他从稀硫酸、稀盐酸中选择了一种酸，与石灰石反应制CO2．想一想他不选另一种酸的理由是________．

    (3)小明想用此装置来制取CO2，你认为是否理想？________．

    (4)请你告诉他集满CO2的集气瓶，应该________(填“正”或“倒”)放在桌面上．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源：新课标读想用　　九年级化学　　上 题型：038

    小明在实验室里学习制取CO2，他的具体操作步骤如下：

    (1)组装仪器后，进行了装置气密性的检查，见图A．请你帮他判断一下，这套装置是否漏气？

    (2)他从稀H2SO4、稀HCl中选择了稀HCl与石灰石反应制CO2．想一想他不选另一种酸的理由________________．

    (3)小明想用图B装置来制取CO2，你认为是否理想？________________．

    (4)请你告诉他集满CO2的集气瓶，应该________(填“正”或“倒”)放在桌面上．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案