【题目】实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体,某化学兴趣小组的同学对该固体的变质情况进行探究。
(提出问题)
该瓶氢氧化钠固体是否变质,变质情况如何?
(查阅资料)
①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3;
②CaCl2溶液呈中性。
(提出猜想)
猜想I:固体未变质;
猜想Ⅱ:固体部分变质;
以上猜想是否严谨,并说明理由________。
(进行实验)
小丽同学取少量样品于烧杯中,加足量水溶解,再向溶液中滴入几滴酚酞溶液,溶液变红,由此她得出猜想I正确,但其他同学很快予以否定,理由是__________。
为了进一步得出结论,组内其他三位同学分别取小丽实验后的溶液于试管中,进行如下实验:
小红 | 小美 | 小沙 | |
实验操作 | 加入适量氢氧化钙溶液 | 加入过量氯化钙溶液 | 加入过量稀盐酸 |
(实验结论)
(1)小红、小美的实验中都观察到有____________,于是他们都得出猜想Ⅱ正确;
(2)老师指出,仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅱ成立,理由是_________。
(3)根据小美的实验结论推测小沙的实验现象为_________。
(拓展提升)
如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数?
经过讨论,小组同学称取一定质量的样品,按照如图所示装置进行实验,可通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数(二氧化碳密度已知)。在实验中,若没有加入植物油,测定的结果会__________(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
【答案】不严谨,氢氧化钠也可能全部变质 碳酸钠溶液也显碱性,也能使无色酚酞溶液变红 白色沉淀生成,溶液显红色 加入氢氧化钙溶液后,会对原溶液中氢氧化钠的检验造成干扰(合理即可) 刚开始无明显现象,一段时间后有气泡产生,且溶液颜色逐渐由红色变为无色 偏小
【解析】
[提出猜想]
长期放置的氢氧化钠固体可能没有变质,可能部分变质,也可能是全部变质。
[进行实验]
由于氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性,都能使无色酚酞溶液变红,所以取该样品溶于水滴加无色酚酞溶液不能判断出该氢氧化钠样品是否变质。
[实验结论]
(1)根据他们得出的结论是猜想Ⅱ正确,可知氢氧化钠部分变质,所以该样品中含有氢氧化钠和碳酸钠两种物质,向样品溶液中滴加氢氧化钙溶液或氯化钙溶液,都能生成碳酸钙白色沉淀,同时溶液中含有氢氧化钠,溶液呈红色。
(2)由于氢氧化钙溶液显碱性且与碳酸钠反应后有氢氧化钠生成,所以向样品溶液中滴加氢氧化钙溶液,根据现象只能确定样品中含有碳酸钠,不能确定样品中是否含有氢氧化钠。
(3)由小美得出的结论该氢氧化钠样品部分变质,向其中滴加稀盐酸时,稀盐酸先与氢氧化钠反应,当氢氧化钠完全反应后,再与碳酸钠反应,所以实验现象为刚开始无明显现象,一段时间后有气泡产生,溶液逐渐由红色变为无色。
[拓展提升]
为测定该实验样品中碳酸钠的质量分数,可通过测定其与稀盐酸反应后生成二氧化碳的质量,又由于二氧化碳为气体,可以先测定出反应生成气体的体积,再结合密度计算出生成气体的质量,所以该实验装置设计的原理是通过测定一定质量的样品与稀盐酸反应生成的二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数。因为二氧化碳能溶于水且能与水发生反应,所以若没有在多功能瓶中的水上层滴加植物油,二氧化碳会溶于水且会与水反应,使得测定的结果偏小。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验操作能达到实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验操作 |
A | 鉴别木炭粉和铁粉 | 加稀盐酸,观察有无气泡产生 |
B | 鉴别氮气和二氧化碳 | 将燃着的木条分别伸入盛气体的集气瓶中 |
C | 除去一氧化碳中的氧气 | 将气体缓慢通过灼热的铜网 |
D | 除去FeSO4溶液中少量的CuSO4 | 加入足量锌粉,充分反应后过滤 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列为实验室常用的如图1实验装置,回答问题:
(1)写出有编号仪器的名称①_____;
(2)组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作:先把玻璃管口_____,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管;
(3)实验室选用A装置制取氧气的化学方程式是_____,B中小试管的作用_____;
(4)甲烷是一种无色无味的气体,密度比空气小且不与空气反应。兴趣小组同学用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取较纯净的甲烷,他们应选择的发生装置是_____,收集装置_____。
(5)若选F装置用排水法和排空气法收集H2气体,应从_____(选填“a”或“b”)通入。
(6)实验室常用稀盐酸和大理石反应制CO2,该反应的化学方程式_____;实验室(能或否)_____用稀硫酸与大理石粉末反应制取CO2,如图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是_____,植物油上方原有的空气对实验结果_____(填“有”或“无”)明显影响。实际上实验室用B与H组合产生并收集的CO2体积往往偏大原因:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】称取NaCl和BaCl2的固体混合物32.5g,加入100g蒸馏水,完全溶解后向该混合溶液中逐滴加入质量分数为10%的Na2SO4溶液,反应生成BaSO4沉淀的质量与所加入的Na2SO4溶液的质量关系如下图所示。试回答下列问题:
(1)完全反应后生成BaSO4沉淀 g。
(2)恰好完全反应时消耗Na2SO4溶液的质量是 g。
(3)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数是多少?(精确到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】控制变量法是学习化学常用的方法,环保是实验必须提倡的内容,请你根据如图探究燃烧条件的实验图示和资料信息回答有关问题.
资料信息:白磷和红磷的着火点分别是、.
水中的白磷不燃烧,是因为______.
罩上仪器a的作用是______.
对照①和③能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图像中有关量的变化趋势正确的是( )
A.某温度下,向一定量不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.一定温度下,向一定量的饱和石灰水中加入生石灰
C.向一定量的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴滴加盐酸
D.将水通电电解一段时间
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是( )
Mg、Zn、Fe与稀盐酸反应 | 等质量等质量分数的盐酸与足量的镁粉、锌粉 | 将铜片加入一定量的硝酸银溶液中 | 向一定质量的氯化锌和盐酸溶液中加入锌粒 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将盛有等质量、等质量分数且足量的稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平的左右两盘,天平平衡。在左盘烧杯中加入10克碳酸钙,若要使天平重新平衡,则右盘烧杯中应加入的物质是
A.10克碳酸钾和碳酸钠
B.5.6克氧化钙和氧化锌
C.10克碳酸镁和碳酸氢钠
D.10克镁粉和铜粉
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D是初中化学常见的四种不同类别的化合物。D固体俗称干冰,可用于人工降雨。它们之间的转化和反应关系如图。(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应。部分反应物、生成物及反应条件已略去,请回答:
(1)D的化学式为_____。
(2)A所属的物质类别是_____。
(3)B与C反应的化学方程式是_____,该反应的基本类型是_____。
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