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    12．用化学用语表示：水银Hg，氧化钾K2O，4个氢氧根离子4OH-．

    分析 根据单质与氧化物【氧化物的命名及化学式书写方法（氧元素在右，另一种元素在左，右下角标出各元素原子个数）】，进行解答；
    根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答．

    解答 解：水银是金属单质汞的俗称，直接由汞原子构成的，其化学式为Hg；故填：Hg；
    氧化钾中，钾元素显+1价，氧元素显-2价，故填：K2O；
    根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此4个氢氧根离子表示为：4OH-；故答案为：4OH-．

    点评 本题考查了化学用语的表示，完成此题，可以依据已有的知识进行，熟知化学式各部位数字表示的意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列说法不正确的是（　　）
    A．空气是人类进行生产活动的重要资源
    B．被污染了的空气会损害人体的健康
    C．自然界的水往往是硬水，煮沸可以降低水的硬度
    D．为了不使水源被污染，应关闭所有的化工厂

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．“三鹿奶粉”事件震惊国人，掺有“三聚氰胺”的毒奶粉使 4万名婴幼儿出现肾结石症状．三聚氰胺的化学符号为C3N3（NH2）3，三聚氰胺是一种纯净物（填“纯净物”或“混合物”）它含有三种元素．其元素名称是碳、氮、氢．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．不改变温度的情况下仅利用物理性质无法区分开来的一组是（　　）
    A．白酒和白醋B．干冰和冰
    C．矿泉水和澄清石灰水D．食盐和白糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．碳在氧气中燃烧：C+O2═CO2
    B．铁在氧气中燃烧：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
    C．氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合：CuSO4+NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2
    D．氧化汞加热分解：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．同学们在探究碱溶液与酚酞溶液作用的实验时，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消失了．为此某化学小组的同学进行了如下探究．
    【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液变质的缘故
    乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故
    丙：可能是氢氧化钠与酚酞混合后与空气中氧气反应，使红色消失的缘故
    丁：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关
    【查阅资料】酚酞是一种常用酸碱指示剂，遇碱性溶液（例氢氧化钠‘碳酸钠、碳酸氢钠等溶液）均能变红．
    【讨论分析】①甲同学提出猜想后，很快被小组同学否定了，其理由是若酚酞试剂变质，就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象．
    ②经过认真思考，大家认为乙同学的猜想也不正确，其理由是碳酸钠溶液显碱性，也可使酚酞溶液变红．
    【实验设计】③为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学为了解决“空气中氧气”的问题，做了如下实验，请完成表中内容．
    实验步骤实验目的现象结论
    ①用煮沸过的蒸馏水配制某氢氧化钠溶液．     溶液先变成红色，一会儿红色又消失．
    丙同学的猜想不正确．
    ②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油．
    【试验方法】④为验证丁同学的猜想是否正确，小组同学进行了如下实验探究，请回答有关问题．
    方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．
    现象和结论：质量分数小的溶液中红色不消失，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明与氢氧化钠溶液质量分数有关
    方案二：将滴有酚酞溶液且质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释或做对比实验，取质量分数大的NaOH溶液加水稀释后，滴入酚酞溶液
    现象和结论：出现红色且不褪去，结论同上．
    （2）李老师在指导学生记忆化学方程式时指出很多反应可以归纳，如：氧化铜、氢氧化铜、碳酸铜等与硫酸反应时生成物中都含有硫酸铜和水．
    同学们兴趣很高，也进行了归纳，甲物质与盐酸反应生成物中有NaCl和H2O，甲物质可以是NaOH和Na2CO3（请填两种不同类别物质的化学式）；上述转化过程中，属于中和反应的化学方程式是；NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳．
    （1）根据以上叙述，可归纳出酒精的化学性质是无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶；用途是能燃烧；作燃料．
    （2）向燃着的酒精灯添加酒精可能造成的不良后果：引燃灯内酒精引起火灾．
    （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布扑灭．
    （4）下列仪器不能用酒精灯加热的是C（A．燃烧匙 B．试管C．量筒 D．蒸发皿）
    （5）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
    ①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    ②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
    【查阅资料】
    物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
    石蜡50∽70300∽550约600
    铁15352750约1800
    钠97.8883约1400
    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰沸点低于燃烧温度时能产生火焰．由此推测：钠在燃烧时，有（填“有”或“没有”）火焰产生．
    ③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点＜硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“=”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．净化的空气B．液态氧
    C．高锰酸钾受热分解后的固体产物D．人呼出的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．（1）煤燃烧会释放出SO2等污染物，这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，形成酸雨，酸雨对下列物品有损害的是ABD（填字母序号）；A、大理石塑像 B、玻璃 C、花草树木
    （2）要想把上题中的SO2变废为宝，可把二氧化硫尾气、石灰石、空气、碳酸氢铵、氨气和 氯化钾等为原料可以合成有重要应用价值的硫酸钾等物质．合成流程如图所示：

    ①写出反应II的总反应的化学方程式：CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+（NH4）2SO4；
    ②上述流程中可循环使用的物质是CaCO3；
    ③反应II的温度需控制在60～70℃，其理由是防止NH4HCO3受热分解；
    ④上述流程中的副产物NH4Cl可做氮肥（写出在农业生产中的一种用途）．

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