【题目】用化学用语填空
(1)氯化亚铁________ (2)3个硝酸根离子________ (3)氩气________
(4)氧化铝中氧元素的化合价_______ (5)保持水化学性质最小的粒子________
【答案】FeCl2 3NO3- Ar H2O
【解析】
(1)氯化亚铁是由显+2价的铁元素和显-1价的氯元素组成的,根据化合价原则,其化学式可表示为:FeCl2;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.表示多个离子在离子符号前面加数字,故3个硝酸根离子符号为:3 NO3-;
(3)氩气是稀有气体元素,由稀有气体元素组成的单质是单原子分子,所以氩气的化学式就是表示氖元素的元素符号,因此氩气 表示为:Ar;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铝中铝元素的化合价是+3价,故可表示为: ;
(5)保持水化学性质最小的粒子是水分子,符号为:H2O。
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【题目】乙硫醇(化学式为 C2H6S)易挥发,有蒜臭味,人对该气体极其敏感,下列有关乙硫醇的说法不正确的是( )
A.乙硫醇的相对分子质量为 62
B.乙硫醇中 C、H、S 三种元素的质量比为 2:6:1
C.硫元素的质量分数是 ×100%
D.在管道煤气中添加微量乙硫醇,目的是及时发现煤气泄漏
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【题目】用甲、乙装置可组装成加热高锰酸钾制取氧气的装置,请回答问题:
(1)写出仪器名称:a________,b___________。
(2)点燃b应用__________点燃,熄灭b应用_________盖灭。
(3)用高锰酸钾制取氧气的反应的化学式表达式为______________________________。
(4)若实验过程中发现水槽的水变成了紫红色,原因可能是______,导致高锰酸钾粉末沿导管进入水中。
(5)乙装置所示的收集气体的方法是___________,说明氧气是_____(填“不易”或“能”)溶于水,该装置收集氧气的最佳时刻是导管口__________,装满氧气的集气瓶_____((填“正”或“倒”)放在桌面上。
(6)如图丙中将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,可观察到的现象是__________;若用向上排空气法收集氧气,验满时与该图中的操作_____(填“相同”或“不同”)。
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【题目】下图为KNO3和NaCl两种物质的溶解度曲线。
(1)t1℃时,两种物质溶解度的大小关系:NaCl__________KNO3(填“>”或“=”或“<”)。
(2)t2℃时,将25g氯化钠固体投入50g水中,充分溶解后可得到NaCl的______溶液(填“不饱和”或“饱和”或“不能确定”)。
(3)将饱和KNO3溶液变为不饱和KNO3溶液,可行的方法之一是添加溶剂(水),还可以是__________。
(4)你从图中还可获得什么信息(写出一条即可):____________。
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【题目】宇宙飞船上的天线是由钛镍记忆合金制造的,如图为钛元素周期表中的信息,下列所获取的信息错误的是( )
A. 钛的相对原子质量为47.87g B. 钛的元素符号为Ti
C. 钛是一种金属元素 D. 钛的核电荷数为22
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【题目】从“丝绸之路”到“一带一路”的倡议,促进了东西方经济、文化的交流。
(1)“丝绸之路”把中国的丝绸、茶叶等传入西方,将西方的宝石等带入中国。丝绸裁剪缝制的过程是_______(选填“物理”或“化学”)变化;新鲜茶叶中含维生素C,其化学式是C6H8O6,维生素C中碳元素与氧元素的质量比是_______________;宝石的成分复杂,有一类宝石中含有Al2O3,其中Al的化合价是_______。
(2)能源合作是“一带一路”的重要内容。
①目前人们使用的燃料大多来自化石燃料,如________、石油、天然气等。
②开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下图所利用的新能源的是________。
③中缅油气管道将石油和天然气输入中国。天然气的主要成分是甲烷(CH4),甲烷完全燃烧的化学方程式是_________。
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【题目】写出下列反应的化学方程式并填空.
(1)碳在氧气中充分燃烧:_______________;该反应属于_____(选填“放热”或“吸热”)反应.
(2)氧化铜和木炭在高温下反应:_______;反应的现象:_________,____________。
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气:______________,在试管口放一团棉花的作用是___________
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【题目】下列叙述与对应的示意图表示正确的是( )
A. 水的电解 B. 向稀盐酸中滴加过量的氢氧化钠溶液
C. 加热一定质量的高锰酸钾制氧气 D. 等质量的锌、铁分别与足量等溶质质量分数的稀硫酸反应
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