亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验中,发现镁条燃烧除生成白色固体(MgO)外,还有少量的淡黄色固体生成.这种淡黄色固体是什么呢?亮亮在老师的指导下进行有关实验探究.
实验探究:将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中.
实验现象:在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生.
教师指导:
上述反应产生的白色沉淀为Mg(OH)2,生成的气体为NH3;反应过程中没有任何元素化合价的改变.
问题解决:此淡黄色固体中肯定含有镁元素和 元素,判断的依据是 ;若该物质仅由两种元素组成,其化学式为 ,此物质与水反应的化学方程式为 ( .
相关结论:空气中氮气(N2)和氧气(O2)的体积比约为 1 ,但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体,由此得出的一个结论是 .
【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;空气的成分及各成分的体积分数;质量守恒定律及其应用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【分析】问题解决:
化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变;
氮化镁和水反应生成氢氧化镁和氨气;
相关结论:
空气中,氮气占总体积的78%,氧气占总体积的21%.
【解答】解:问题解决:
此淡黄色固体中肯定含有镁元素和氮元素,判断的依据是质量守恒定律;
氢氧化镁中镁元素的化合价是+2,氨气中氮元素的化合价是﹣3,根据化合物中元素化合价代数和为零可知,镁元素和氮元素组成的化合物是Mg3N2;
氮化镁和水反应生成氢氧化镁和氨气,反应的化学方程式为:Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
故填:氮;质量守恒定律;Mg3N2;Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
相关结论:
空气中氮气(N2)和氧气(O2)的体积比约为4:1,但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体,是因为在空气中燃烧时,镁更容易和氧气反应.
故填:4:1;在空气中燃烧时,镁更容易和氧气反应.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验目的对应的实验方法不正确的是( )
| 实验目的 | 实验方法 | |
| A | 鉴别二氧化碳、一氧化碳 | 分别将两种气体通入澄清的石灰水 |
| B | 鉴别水和过氧化氢溶液 | 加入二氧化锰,观察是否有气泡 |
| C | 纯水和矿泉水 | 观察是否澄清 |
| D | 比较空气和人呼出气体中CO2的含量 | 加入澄清石灰水并振荡,观察现象 |
A.A B.B C.C D.D
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
下列离子在pH=2的无色溶液中能大量共存的是( )
A.K+、SO42﹣、Cl﹣ B.OH﹣、CO32﹣、Ca2+
C.Na+、SO42﹣、OH﹣ D.Na+、Cu2+、NO3﹣
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
髙铁酸钾(K2Fe04)是一种新型、高效的水处理剂,可用于自来水的消毒和净化.髙铁酸钾受热时发生分解反应:4K2FeO4![]()
2X+4K20+302↑,则X的化学式是( )
A.Fe B.FeO C.Fe2O3 D.Fe3O4
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,它与我们的生活密切相关.
(1)除去食盐水中混有的泥沙,操作方法是
(2)世博园直饮水主要生产流程为:自来水→活性炭→超滤膜分离→紫外线→直饮水.其中活性炭起 作用.
(3)生活中可以采用 区分硬水和软水,可以通过 的方法降低水的硬度.
(4)保护水资源,防止水污染是每个公民和全杜会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是
①农业生产中要合理使用农药和化肥②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③不用含磷冼衣粉④将海水淡化.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
制作一件生活用品往往要用到多种材料,制作下列用品所列出的材料中都是有机合成材料的是( )
A.雨伞:尼龙绸伞布、不锈钢伞骨
B.牙刷:尼龙刷毛、塑料刷柄
C.夹钳:钢钳嘴、橡胶钳柄
D.导线:铜丝芯、塑料皮
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
媒体报道某工厂排放的废水中含有三氯合镉酸钠NaCdCl3,造成了水体重金属镉污染.三氯合镉酸钠中镉Cd的化合价是( )
A.+2 B.+1 C.﹣4 D.+4
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
金刚石、石墨和C60的化学性质香色,物理性质却又很大差异,其主要原因是( )
A.构成它们的原子大小不同
B.构成它们的原子数目不同
C.金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成
D.金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com