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科学家在调查研究后警告,到本世纪末,北冰洋夏季将可能看不到浮冰,成为一片“无冰洋”.科学家倡议大家日常生活中多使用节能灯.
(1)科学家发出倡议的目的
 

(2)为解决此问题你的另一种做法是
 
考点:二氧化碳对环境的影响
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)随着地球的温度的越来越高,全球变暖将可能:导致两极冰川融化、海平面升高,淹没部分沿海城市;使土地沙漠化;引起灾害性和极端天气频发等去分析解答;
(2)减缓温室效应增强,就要控制二氧化碳的排放量,减少使用化石能源,节约能源等去分析解答;
解答:解:(1)从身边的小事做起,一样能够减缓温室效应的作用;
(2)减缓温室效应增强,就要控制二氧化碳的排放量,减少使用化石能源,节约能源等,如:随手关灯、骑自行车上班等;
故答案为:减缓温室效应,从身边的小事做起;随手关灯.
点评:保护环境,人人有责,低碳生活,从我做起.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

木炭在空气中燃烧,既是氧化反应又是化合反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图,甲、乙两图都是电解水的简易装置.回答下列问题.
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是
 

(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是
 

(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是
 

(4)开始电解后,A管收集到
 
气,B管收集到
 
气体.A、B两管的气体体积之比
 

(5)在D处,对气体检验需要用
 

(6)在下列粒子中(氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子),保持水的化学性质的最小粒子是
 
.电解水变化过程中的最小粒子是
 
 
,电解水后生成的新物质的粒子是
 
 
.当水变成水蒸气时
 
没有发生变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用足量大理石跟盐酸反应制取二氧化碳.制取标准状况下的二氧化碳1.12L至少需质量分数为14.6%的盐酸多少毫升?(14.6%的盐酸的密度是1.07g/cm3,标准状况下,44g二氧化碳的体积为22.4L)(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据高锰酸钾(KMnO4)制取氧气的实验探究,结合如图回答问题.
【仪器装置】
(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

【反应原理】
(2)加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
 

(3)应选用的气体发生装置为
 
(选填字母序号,下同),气体收集装置为
 
.实验结束时,要先
 
,后停止加热,目的是
 

【问题探究】
(4)实验中,有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气,可能的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置:
(1)若收集氧气,气体应从
 
(填A或B下同)进入.
(2)若用排水法收集应从
 
进入.
(3)若干燥气体应从
 
进入.
(4)若收集氢气(氢气密度比空气小)应从
 
进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学反应中,属于分解反应的是
 

A.氢气+氧气  
点燃
  水    B. 碳酸→二氧化碳+水
C.一氧化碳+氧化铜  
加热
  铜十二氧化碳    D.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类生活中不可缺少的物质.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,该设计利用的原理是
 
;净水程度最高的是
 

A.过滤  B.煮沸  C.蒸馏  D.吸附
(2)自制净水器中常加入
 
,用于除去水中的异味和色素.
(3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,可采用的方法是
 

(4)区别硬水和软水,可加入的试剂是
 

(5)小刚同学设计了电解水简易装置,其中A、B电极由金属曲别针制成.通电后的现象如图所示,则A极管内的气体是
 
,B连电源
 
极.电解水实验中你得到的结论是
 

(6)保护水资源,我们应该采取的措施是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现在:①氧气、②氮气、③空气、?氢气、二氧化碳.从以上五种气体中,选出符合下列题意的物质,用序号填空.
(1)属于混合物的是
 
; 
(2)医疗上用于抢救危重病人的是
 

(3)在食品包装袋中,用作食品保护气的是
 

(4)植物光合作用的主要原料之一是
 

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