人们在工作、生活中,为防止事故发生常采用一些安全措施,下列安全措施中正确的是( )
A.油锅中的有着火用锅盖盖灭 | B.冬天用煤取暖时封闭门窗 |
C.到煤窖中挖煤用火把照明 | D.厨房内煤气泄漏打开排气扇通风 |
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
小林同学在做探究质量守恒定律实验时,称取2.4g镁条在点燃的条件下与充足的空气反应,其反应的化学方程式为 .实验完毕后,称得所得固体的质量小于4.0g.
【提出问题】固体质量为什么会小于4.0g呢?是否发生了其他反应呢?
【查阅资料】镁在空气中燃烧时,除了镁与氧气反应外,还可发生反应:
①2Mg+CO2C+2MgO ②3Mg+N2Mg3N2
【猜想与假设】反应后固体质量小于4.0g是由于发生反应 (填“①”或“②”)造成的,其理由是 .
【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气(含少量稀有气体).可燃物应选择的物质是 (填写物质的字母代号).
A.木炭 B.红磷 C.硫粉
选择的理由是 .
将点燃的镁条伸入所制得的氮气中,镁条在氮气中剧烈燃烧.
【实验结论】2.4g镁在空气中完全反应后所得固体质量小于4.0g,是由于生成的产物是 的混合物所致.
【评价与反思】通过上述实验,小林对燃烧有了新的认识: .
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣,决定做实验进行探究:氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红?实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液及若干支试管。
【提出假设】假设(1):使酚酞溶液变红的是H2O。
假设(2):使酚酞溶液变红的是Na+。
假设(3):使酚酞溶液变红的是________。
小东认为不做实验即可说明假设(1)不成立,原因是 ___________________。
【实验验证】(完成下列实验操作、实验现象及实验结论)
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1) | 向装有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞溶液 | 溶液变为红色 | |
(2) | | | |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
日常生活中,下列做法正确的是
A.室内起火,迅速打开所有门窗通风 | B.用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢 |
C.进入久未开启的菜窖前先进行灯火实验 | D.焚烧废弃塑料解决“白色污染” |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献。下列知识归纳都正确的一组是
A.生活常识 | B.物质鉴别 |
洗涤剂洗油污---乳化作用 人体缺锌元素---甲状腺肿大 | 食盐与亚硝酸钠---品尝 羊毛线与棉线---灼烧 |
C.安全常识 | D.环境保护 |
油锅不慎着火---可以盖上锅盖灭火 火灾烟很大时---用湿毛巾捂住口鼻 | 减少白色污染---少使用塑料制品 减少酸雨污染---不使用化石燃料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
对物质进行归类整理是化学学习的一种重要方法,下列归类关系不相符的是( )
A.空气、海水﹣﹣纯净物 | B.白磷、红磷﹣﹣可燃物 |
C.不锈钢、铜﹣﹣金属材料 | D.合成橡胶、塑料﹣﹣有机合成材料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
化学在生活中用途广泛,下列有关说法错误的是( )
A.使用农药、化肥对人类有利也有弊 |
B.合理使用加碘盐有利于碘缺乏症病人健康 |
C.食用甲醛水溶液浸泡过的海产品对人体无害 |
D.香烟的烟气中含有很多对人体有害的物质 |
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