精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】下列关于催化剂的说法错误的是

A.化学反应前后它的质量不变

B.化学反应前后它的化学性质不变

C.能改变其它物质的化学反应速率

D.可增加生成物的质量

【答案】D

【解析】

试题分析:催化剂:能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质不变,并不能改变生成物的质量,故可增加生成物的质量这种说法是错误的,故选D

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列离子能在pH为3的水溶液中大量共存的是

A.K+ 、SO42-、OH B.Cl、Na+、CO32-

C.Na、C1、SO42- D.Ag、NO3、C1

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验现象描述正确的是

A.把木条插入盛有氧气的集气瓶中,木条立即燃烧

B.把灼热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中,铁丝立即燃烧,生成黑色固体四氧化三铁

C.镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光

D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生大量白烟

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”是指

A.单质 B.分子 C.原子 D.元素

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】柠檬酸(C6H8O7)是一种常用于制汽水、果冻的添加剂,关于柠檬酸的说法正确的是

A.柠檬酸属于氧化物

B.柠檬酸是由碳、氢、氧三种元素组成的

C.柠檬酸是由碳、氢、氧三种原子构成的

D.柠檬酸中氢元素的质量分数最大

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会 (填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由: ,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论。(注:本题实验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水。)

小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:

【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?

【实验探究】小明设计了图2装置,进行以下操作:

(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面水分,放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。

(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞。

(3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有 ,产生白烟的文字表达式是

【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是

【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题:能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量,你的观点是 (填“能”或“否”),理由是

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)请用化学用语填空

(1)2Fe

(2)4个硝酸根离子

(3)保持氢气的化学性质的最小粒子

(4)2个钙离子

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的化学性质是由其分子保持的是

A过氧化氢 B氯化钠 C D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】使用甲醇(CHOH)作为汽车的燃料,可以减少汽车尾气对环境造成的污染,某研究性学习小组为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物,将甲醇在一定量的氧气中点燃,再将燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验,请填空:

(1)为尽可能多地检验出甲醇的燃烧产物,如图所示装置的正确连接顺序为:

混合气体→ →D(填写装置序号,装置不重复使用).

(2)该学习小组的同学通过正确的设计并进行实验,在实验过程中观察到的部分现象为:D和A中①装置内的澄清石灰水均变浑浊,而A中③装置内的澄清石灰水不变浑浊,根据实验结果并通过分析推理,得出这次实验中甲醇的燃烧产物为 (填写化学式).

(3)如果将A中②、③装置去掉,则可能会影响对燃烧产物中 的检验.

查看答案和解析>>

同步练习册答案