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    【题目】氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿。如图是氟元素在周期表中的相关信息及钠原子结构示意图，则氟元素的原子核外电子数是_____，属于_____金属（填“金属”或“非金属”）元素，钠原子在化学反应中易_____（填“失”或“得”）电子。氟化钠可以由钠与氟气（F2）反应制得，写出该反应的符号表达式_____。

    【答案】9 非 失 Na+F2→NaF

    【解析】

    在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，氟元素的原子序数为9，则其原子核外有9个电子；氟元素属于非金属由，钠原子结构示意图可知，其最外层有1个电子，在化学变化中易失去最外层的1个电子，通常显+1价；氟原子最外层有7个电子，易得到1个电子而显-1价，故二者组成的化合物的化学式为NaF；

    故填：9；；非；失；Na+F2→NaF。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用恰当的化学符号或符号的意义填空：

    （1）

    （2）

    化学符号

    H

    2P2O5

    Al3+

    ④_

    ⑤_

    ⑥_

    名称或意义（只写一种）

    _

    _

    _

    2个铁原子

    由3个氧原子构成的一个臭氧分子

    一氧化碳中碳元素显+2价

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成．

    （1）该反应的化学式表达式为_____；

    （2）正极产生的气体与负极产生的气体体积比是_____；

    （3）检验b管中产物的方法是_____（填字母）。

    A 用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞

    B 用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞

    C 用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞

    （4）检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作正确的是（ ）

    A. 熄灭酒精灯B. 倾倒液体

    C. CO2气体验满D. 过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答

    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_____；实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为_____。

    (2)选用高锰酸钾制取氧气的发生装置为_____(填字母序号,下同).

    (3)请选择一个收集氧气的装置_____,并说明该装置可用于收集氧气的理由是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种元素组成，且组成元素相同。C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（部分反应条件已略去）.

    （1）写出下列物质的化学式A_____，B_____。

    （2）写出下列反应的符号表达式式：②_____；③_____。

    （3）D物质在点燃之前要先_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用高锰酸钾制取氧气，并验证氧气的化学性质。

    （1）实验1中反应的文字表达式或化学方程式为_____；氧气可用排水法收集的原因是_____。

    （2）实验2中观察到的现象是_____，若说明实验2中有新物质生成，应采取的后续操作是_____。

    （3）实验3中观察到的现象是_____，该反应的文字表达式或化学方程式为_____。集气瓶中加入液体的作用是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学在对氧气的性质进行研究时，设计了如下实验；

    （1）小李取一段铁丝窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因可能是________；另一同学用收集的氧气做铁丝燃烧实验后发现集气瓶底炸裂，出现该现象的原因是__________；该反应的符号表达式：_________；

    （2）小王将用排水法收集满氧气的两个集气瓶按如图所示放置，并同时迅速插入一根带火星的小木条，发现木条均复燃，且甲瓶中燃烧比乙瓶更旺。该实验说明氧气具有的性质是____；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验．他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）．凭已有知识他们进行了讨论：

    （1）甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷．他的理由是________________。

    （2）乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷．他的理由是____________。

    （3）对于镁条，三同学凭已有的知识无法判断，他们于是进行了如下的探究：他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验，将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧，观察到镁条发出耀眼的白光，有白色粉末状物质产生，冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%（实验过程中所有操作都是正确的）冷却后水能进入集气瓶中的原因是_________________；为了让实验取得成功，该同学进行实验时的第一步是______ 。

    （4）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．

    问题：氮气为什么减少呢？

    假设一：氮气与瓶内其它物质反应而减少． 假设二： __________________．

    通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量（填：“能”或“不能”）_______________。

    （5）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图1装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答一点）：_____________。

    （6）关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答：

    ①燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是____________；

    ②若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是______________，原因是____________。

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