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    【题目】“舌尖上的中国”在央视上的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台．大多数厨师有个工作经验：炒菜时，又加料酒又加醋，可使菜变得香美可口，原因是醋中的乙酸与料酒中的乙醇生成乙酸乙酯．如表中是几种常见的酯，请完成下列问题：

    酯的名称

    甲酸甲酯

    甲酸乙酯

    乙酸甲酯

    乙酸乙酯

    化学式

    C2H4O2

    C3H6O2

    C3H6O2

    X

    （1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为_________；

    （2）甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的质量分数为_________（计算结果精确到0.1%）。

    【答案】6:1:8 48.6%

    【解析】

    （1）甲酸甲酯（C2H4O2）中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为：（12×2）：（1×4）：（16×2）=6:1:8（2）甲酸乙酯（C3H6O2）中碳元素的质量分数为：×100%=48.6%

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在试管中的滤纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再在试管口放一团棉花．

    (1)用仪器X吸取浓氨水，滴在棉花上，X的名称是_____．

    (2)实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞试液由_____顺序先后变成_____色，该实验说明分子的性质是_____，还说明，酚酞和浓氨水两种试剂中，_____具有挥发性．

    (3)实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用是_____．

    (4)张华同学在做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答有关问题。

    （1）图中标有①的仪器名称是______。

    （2）实验室用装置A来制取氧气，该反应的符号表达式为_________，

    装置A中棉花团的作用是__________，请你将该装置中的一处明显错误改正________，若用D装置收集氧气，验满的方法是____________；

    （3）实验室用锌和稀硫酸常温下制取氢气，可以选择的装置组合是________；

    （4）小文同学利用长柄W形玻璃管，完成了课本上多个化学实验，请回答下列问题：

    Ⅰ、探究物质在空气中和在氧气中燃烧

    实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰，然后滴加过氧化氢溶液，弯管1处发生反应的符号表达式为________，可观察到弯管2处的主要现象是________，推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是___________。

    Ⅱ、探究微粒的性质

    资料①：浓盐酸易挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水易挥发出氨气（NH3），氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生化合反应生成了氯化铵（NH4Cl）固体，写出氨气与氯化氢气体发生反应的符号表达式__________。

    资料②：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。

    实验装置如图2所示：在长玻璃管外壁上用记号笔做了a、b、c三个标记。实验开始时同时挤入浓氨水和浓盐酸，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质是_____，你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是______（选填“a”“b”或“c”）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是小强同学在制取某种气体时用到的一些实验药品和仪器装置。

    （1）装置C中，“去底塑料瓶”和“玻璃导管”的组合，其功能与实验室中的______（填仪器名称）类似。

    （2）从使用的实验药品上看，小强欲制取的气体是_____，写出制取该气体的文字表达式______。

    （3）从准备的仪器上看，小强欲采取_________法收集气体，利用该方法收集气体的依据是_________。若改用下图装置来收集该气体，则气体从_______（选填a或b）端进去。

    （4）若更换药品，还可用装置C制取的气体是____，制取该气体的文字表达式为___。

    （5）实验室制取气体的发生装置和收集装置类型的确定应根据_______（填序号）

    a、化学药品的状态

    b、发生化学反应的条件

    c、生成气体的密度和在水中的溶解性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是

    A. B导管连接供给氧气的钢瓶

    B. B导管连接病人吸氧气的塑料管

    C. 该装置可用来观察是否有氧气输出

    D. 该装置可以观察输出氧气的速率

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图：A是铝在元素周期表中的有关信息，B~E是几种粒子的结构示意图。

    （1）元素的相对原子质量为__________。

    （2）上图中B、C、D、E四种粒子属于_________种元素，其中化学性质相似的是________（填字母），D粒子的化学符号是________。

    （3）如图是甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图，请根据图示回答问题．

    ①一个丁分子是由______构成的．

    ②该反应的化学方程式是_____________________________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】1911年著名物理学家卢瑟福为探索原子的内部结构进行了实验。在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时发现：

    （1）大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；

    （2）一小部分α粒子改变了原来的运动方向；

    （3）有极少部分α粒子被弹了回来。

    下列对原子结构的认识错误的是_________

    A. 原子核体积很小 B. 原子不可分

    C. 原子内部有很大的空间 D. 原子是实心的球体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列问题的研究中，没有利用对比实验方法的是(　　)

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水。某同学查阅资料发现：①过氧化氢酶是一种生物催化剂，在高温条件下容易失去活性；②FeCl3也能催化过氧化氢分解。为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低，该同学在28℃环境下进行了如下探究：

    （1）提出问题：过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高？

    （2）猜想与假设：____；

    （3）实验材料：适宜浓度的FeCl3溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液（含有过氧化氢酶），适宜浓度的过氧化氢溶液等。

    （4）实验步骤：

    ①取2支洁净的试管，编号为1、2；

    ②往1号试管内加入3mL浓度为5%的过氧化氢溶液，并滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液；往2号试管内____；

    ③观察并记录现象：2号试管内产生气泡比1号试管快。

    （5）得出结论：在28℃环境下，____的催化效率高，猜想正确。

    （6）在以上探究的基础上，该同学又完成了“探究温度对过氧化氢酶和FeCl3催化效率的影响”实验。实验结果如图所示：

    结合以上实验结果分析，曲线乙表示____的催化效率随温度的变化，温度约为___℃时催化效果最好。

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