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【题目】下列关于铁的说法正确的是(  )

A.铁部分锈蚀后没有回收价值

B.铁是地壳中含量最丰富的金属元素

C.铁生锈,产生的铁锈能阻止铁继续被锈蚀

D.铁生锈是铁在有氧气和水等物质存在的条件下,发生复杂化学反应的过程

【答案】D

【解析】A铁部分锈蚀后还有回收的价值。此项错误。

B地壳中含量最丰富的金属元素是铝。此项错误。

C铁锈的结构比较疏松,能够存在水和氧气,所以不但不能阻止还会加快铁继续被锈蚀。因此铁制品生锈后要及时除去表面的锈。

D铁生锈是铁、氧气和水三种物质共同反应,生成铁的化合物的过程。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关水的说法中,正确的是

A. 水结成冰后,水分子间的间隔变大

B. 电解水时,正极会产生较多氢气

C. 水中含有2个氢原子和1个氧原子

D. 硝酸铵固体溶水时,溶液温度上升

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作或做法,不会带来负面影响的是(

A. 将用剩的药品放回原瓶

B. 用酒精灯的外焰给试管中的液体加热

C. 将氢氧化钠直接放在托盘上称量

D. 用吸过盐酸的滴管未经清洗直接吸硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】微粒观是化学学科重要的观念之一。在探究微粒性质的课外活动中,化学兴趣小组的小刚按照课本方案(见图1)进行实验,闻到了刺激性的氨味,于是,小刚在老师的指导下,对实验进行了改进。
【实验探究】小刚设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,

(1)滴入少量浓氨水后,可观察到湿润的酚酞滤纸条发生的变化是
从微观角度分析,此现象可说明的结论是
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能(填“放热”或“吸热”)。
(3)【实验结论】改进后的实验不再有刺激性的氨味,且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
【反思交流】和课本实验比较,小刚改进后的装置的优点是(写出一点)
(4)【继续探究】小红受小刚实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的某些性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,小试管中发生的反应的符号表达式为 , 发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸变红的情况是 (从下列选项中选填)
A.下面的先变红,上面的后变红 B.上面的和下面的一起变红
C.上面的先变红,下面的后变红 D.以上均有可能
(5)【思维拓展】某同学将图3中的试纸换成干燥的石蕊试纸做实验时没有看到同样的现象的原因是

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【题目】下列物质中既含有离子又含有分子的是( )

A. 过氧化氢溶液B. 液氮C. 铜锌合金D. 硫酸铜溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】关于舌尖上的化学,下列说法科学的是(  )

A. 为防止海产品腐烂,可将其浸泡在甲醛溶液中

B. 为预防甲状腺肿大,应在食盐中添加大量的碘元素

C. 为使发面食品松软可口,制作时可添加适量的小苏打

D. 为节约粮食,发霉的大米经过浸泡、淘洗后可以食用

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于物质的变化或性质判断正确的是(  )

A. 一氧化碳变成二氧化碳是物理变化B. 干冰升华是化学变化

C. 蔗糖易溶于水是蔗糖的物理性质D. 铜能导电是铜的化学性质

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【题目】日常生活中的下列现象,属于缓慢氧化的是(

A. 动植物的呼吸B. 木炭燃烧C. 火药爆炸D. 铁丝燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学生为了验证锌、银、铜三种金属的活动性顺序,设计了五个实验:①将ZnCu分别放入稀盐酸中;②将Ag放入Cu(NO3)2溶液中;③将Cu放入AgNO3溶液中;④将Cu放入ZnSO4溶液中;⑤将Zn放入AgNO3溶液中。下列实验组合不能验证锌、银、铜三种金属活动性顺序的是(  )

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ①⑤

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