[题目]下列对科学探究认识错误的是( )A. 化学实验是科学探究的重要途径B. 科学探究应独立完成.不需要合作C. 实验方案的设计是实验探究的重要环节D. 科学探究包括提出问题.建立假设.收集证据.获得结论.交流评价等环节题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列对科学探究认识错误的是(　　)

A. 化学实验是科学探究的重要途径

B. 科学探究应独立完成，不需要合作

C. 实验方案的设计是实验探究的重要环节

D. 科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节

【答案】B

【解析】

A. 化学实验是科学探究的重要途径，选项正确；

B. 科学探究需要积极参与、充分讨论、相互合作，选项错误；

C. 实验方案的设计是实验探究的重要环节，选项正确；

D. 科学探究包括提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、交流评价等环节，选项正确。故选B。

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【题目】我们学过有多种途径可以制得氧气，如图所示：

（1）写出F途径制取氧气的反应的文字或符号表达式：
（2）（填字母代号）途径发生的是物理变化，在发生化学变化的途径中，它们的基本反应类型是反应。（填化合或分解）
（3）为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入。
（4）根据“绿色化学”理念，通常（填字母代号）途径是实验室制氧气的最佳方法。

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A. 加肥皂水B. 过滤

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【题目】如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？

（1）【提出猜想】产生的气体有三种情况：①CO；②CO2；③ ．

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M1	M2	m1即（M1- M2）
烧杯+澄清石灰水	M3	M4	m2即（M3- M4）

（2）【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：
①若△m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想成立．
②若猜想②正确，理论上△m1与△m2的关系是：△m1△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．

（3）【实验并记录】实验得到的数据如下表：
用以上实验数据分析，结果应该是猜想成立．
同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；反应方程式为
②原因二：木炭和氧化铜在高温条件下反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；反应方程式为
（4）【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，反应化学方程式为：．
本次实验结果与资料显示不一致．对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是．
A．装置漏气
B．生成的CO2部分与过量的C反应生成了CO
C．澄清石灰水吸收CO2效果不好
D．装置内还有CO2气体未被吸收．
（5）【定量分析】6克碳与一定质量的氧化铜恰好完全反应，生成的气体完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀多少克？