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    5．为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如图所示实验（固定装置未画出）．
    【实验装置】

    【查阅资料】
    （1）加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气．
    （2）生石灰与气体X不反应，无水氯化钙可吸收气体X．
    （3）本实验条件下，装置内空气中的水、二氧化碳的影响可忽略不计．
    【实验步骤】
    （1）连接仪器，并检查装置气密性．
    （2）准确称取2.40g氧化铜，装入A装置的玻璃管中，并在B、C、D中装入相应物质．
    （3）测量并记录反应前的相关数据Ⅰ（见表）．
    （4）连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，再开始加热．（利用装置D中液面在反应前、后的刻度差，可测得生成的氮气的体积）
    （5）当A装置中氧化铜反应完全后，停止加热，并继续通入气体X至玻璃管冷却．，再次测量并记录反应后的相关数据Ⅱ．
    数据编号
    测量项目    		ⅠⅡ
    玻璃管（含药品）的质量/g54.4053.92
    B装置（含药品）的质量/g104.00104.54
    氮气的质量/g/0.28
    【相关数据】
    注：如表中氮气的质量是通过D装置收集的氮气体积，并通过氮气的密度计算得到．
    【回答问题】
    （1）B装置中氧化钙吸水的原理为CaO+H2O=Ca（OH）2（用化学方程式表示）．
    （2）实验中，A装置的玻璃管中可观察到的现象是粉末由黑色逐渐变红．当观察到量气管内液面不再下降，说明氧化铜已完全反应．停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是防止灼热的铜被氧化．
    （3）分析实验测量的数据，生成水的质量为0.54g，氧化铜中氧元素的质量为0.48g．
    由此推知，气体X中没有（填“有”或“没有”或“可能有”）氧元素．
    （4）气体X的化学式为NH3．

    分析 由题目的信息可知：B装置中的碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与气体X反应，因此只吸收水蒸气，增加的质量就是生成的水的质量：102.54g-102.00g=0.54g；氧化铜中氧元素的质量=52.40g-51.92g=0.48g；由此推知，气体X中一定没有氧元素，因为0.54g水中氧元素的质量=0.54g×$\frac{16}{18}$=0.48g；B装置中氧化钙吸水的原理为：氧化钙和水反应生成氢氧化钙；实验过程中，当观察到量气管内液面不再下降，说明氧化铜已反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃冷却的目的是防止灼热的铜被氧化；根据元素的质量比求x的化学式，有关的计算要准确．

    解答 解：（1）B装置中氧化钙吸水的原理为：氧化钙和水反应生成氢氧化钙，化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2
    （2）由于“加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气”所以实验中，A装置的玻璃管中可观察到的现象是粉末由黑色逐渐变红；实验过程中，当观察到量气管内液面不再下降，说明氧化铜已反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃冷却的目的是防止灼热的铜被氧化；
    （3）B装置中的碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与气体X反应，因此只吸收水蒸气，增加的质量就是生成的水的质量：102.54g-102.00g=0.54g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g×$\frac{16}{18}$=0.48g，氧化铜中氧元素的质量=52.40g-51.92g=0.48g，由此推知，气体X中一定没有氧元素；故答案为：0.54；0.48；没有；
    （4）设气体X的化学式为NmHn
    $\frac{氮元素质量}{氢元素质量}$=$\frac{14m}{n}$=$\frac{0.28g}{0.54g-0.48g}$
    $\frac{m}{n}=\frac{1}{3}$  所以X的化学式为：NH3；
    故答案为：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2
    （2）粉末由黑色逐渐变红；不再下降；防止灼热的铜被氧化；
    （3）0.54；0.48；没有；（4）NH3．

    点评 考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写和有关的计算等，还对实验进行了评价，综合性比较强，有关的计算要正确．同学们要具体分析，综合掌握．

    练习册系列答案
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    15．如图所示四种途径都可以得到氧气：
    （1）写出实验室中通过乙、丙两种途径制取氧气的文字表达式：乙：氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾+氧气；丙：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    （2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，甲（填“甲”、“乙”
    或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．原因是：因为过氧化氢分解产物只有水且无需加热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．科学家研发出一种铝镓（Ga）合金，从物质分类的角度看，铝镓合金属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）；用该合金与铝片相互刻画，发现铝片上有划痕，说明合金的硬度大于组成它的纯金属的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．如图是铀元素在元素周期表中的信息图．从中可以获得的信息是C
    A、该元素属于非金属元素
    B、该元素的原子序数为238
    C、一个铀原子的核外有92个电子
    D、铀元素的原子的相对原子质量为238.0（合理即可）．

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    20．金刚石和石墨是碳的两种单质．
    （1）二者物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同．
    （2）金刚石与石墨的化学性质相似，因为都是由碳元素组成的单质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．用“○”和“●”分别代表两种不同元素的原子，这两种元素组成的化合物在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如下，下列说法正确的是（　　）
    A．该反应中反应物是一种单质和一种化合物
    B．在反应中，两种生成物的分子个数比为2：3
    C．符合该形式的化学方程式可以是2H2O2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    D．该反应的基本类型是置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
    （1）根据表中提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性：
    物质用途金刚石切割玻璃石墨做电极活性炭净水
    对应特性硬度大导电性吸附性
    （2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有AB（填序号）
    A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料　　　
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议大力植树造林；
    （4）某可燃物3.2克，在足量氧气中充分燃烧后，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，通过计算确定：可燃物中含碳元素的质量为1.2g，该可燃物的组成元素为碳、氢、氧，分子中相应的原子个数比1：4：1．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生活的热爱，空运观赏鱼，必须密封，为了解决鱼的吸氧问题，可以在水中入过氧化钙（CaO2），过氧化钙与水反应，生成氢氧化钙[Ca（OH）2]和氧气．
    （1）写出过氧化钙与水反应的化学方程式．
    （2）一个养鱼爱好者想从上海空运观赏鱼到广州，在整个过中鱼需要氧气224L（密度为1.43g/L），试计算需要多少克过氧化钙？
    （3）已知过氧化钙售价为0.5元/克，问上述整个空运观赏鱼的过程需要多少钱？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．Fe、H2O、H2、O2、H2O2、五种物质，按要求写出反应的化学方程式．
    （1）两个化合反应：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4、2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
    （2）两个分解反应：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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