精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
20.有一瓶无标签的无色液体,为了探究它是何种物质,做如下实验:把此液体编号为A,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变.把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条复燃.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
(1)根据实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质.写出各物质的名称或符号:A过氧化氢或H2O2、B氧气或O2、C二氧化锰或MnO2、D水或H2O、E硫或S、F二氧化硫或SO2
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把基本反应类型写在括号内.过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应);硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(化合反应).

分析 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,氧气能使带火星的木条复燃,硫能够在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫.

解答 解:(1)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,氧气能使带火星的木条复燃,硫能够在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫,因此A、B、C、D、E、F分别是过氧化氢、氧气、二氧化锰、水、硫和二氧化硫.
故填:过氧化氢或H2O2;氧气或O2;二氧化锰或MnO2;水或H2O;硫或S;二氧化硫或SO2
(2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,属于分解反应;
硫燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,属于化合反应.
故填:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应);硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(化合反应).

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.地壳中最多的元素与世界年产量第一的金属元素形成的化合物是(  )
A.Al2O3B.SiO2C.CuOD.Fe2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量进行探究.
[提出问题]空气中氧气的含量是多少?
[查阅资料]
①红磷和白磷都能在空气中燃烧,都生成五氧化二磷,但红磷的着火点(可燃物燃烧所需的最低温度)为240℃,白磷的着火点为40℃②氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,同时放出大量的热,能煮熟鸡蛋.③生石灰的主要成份是氧化钙.
[设计方案]兴趣小组的同学将一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃管(其中有空气和白磷)放在装有生石灰的烧杯的上方(如图所示),用此装置进行实验,请你一同参与.
【进行实验】
①检查图中玻璃管的气密性.其操作步骤、现象和结论是用热毛巾捂住玻璃管,活塞右移,把热毛巾取走,活塞又回到原刻度
②按图示装好药品后的操作是向烧杯中加入适量的水,该操作的作用是利用水和生石灰反应放出的热量,引燃白磷
【记录现象】实验过程中观察到的现象是白磷燃烧,产生大量白烟玻璃管中的活塞先向右移,后向左移,最后停止在刻度8处
【实验结论】氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
【实验反思】本实验是对教材实验稍作改进而设计的,其主要优点是实验操作均在密闭容器中进行,减小测量误差
【拓展与应用】已知Mg+O2$\stackrel{点燃}{→}$MgO,Mg+N2$\stackrel{点燃}{→}$Mg2N2
据此反应能否用镁代替磷测定空气中氧气的体积含量?不能
由此你对氮气的化学性质有何新的认识氮气的化学性质不活泼是相对的,在一定条件下,氮气也能跟其他物质发生化学反应.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.实验室用排水法制取氧气的主要步骤有:①装药品②检查装置气密性③加热④将装置固定在铁架台上⑤熄灭酒精灯⑥收集气体⑦将导管移出水槽,正确的顺序是(  )
A.①②④③⑥⑤⑦B.②①④③⑥⑦⑤C.②①④③⑥⑤⑦D.②①④③⑦⑥⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下实验探究.
(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)[实验验证]
实验步骤实验现象实验结论
实验一取适量过氧化氢溶液放入试管,然后将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中.木条不复燃常温下过氧化氢溶液反应速率非常缓慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,再将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率.
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究水泥块的质量是否发生改变.
[实验步骤]:①正确称量水泥块的质量;完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
[分析]:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小龙认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究水泥块的化学性质是否发生改变.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列物质的用途主要利用其化学性质的是(  )
A.利用液氮制造低温做手术B.酒精用作酒精灯的燃料
C.利用石墨制造铅笔芯D.利用干冰进行人工降雨

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示.据图回答:
(1)50℃时,乙物质的溶解度是40g;
(2)30℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为乙>甲>丙;
(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的一种措施是加入丙物质(合理均可);
(4)甲中含有少量乙,提纯甲常用的方法是降温结晶(或冷却热饱和溶液).
(5)50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,析出晶体最多的是甲,所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是乙>甲>丙.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列说法正确的是(  )
A.分子和原子在化学变化中都能再分
B.原子都是由质子、中子、电子构成
C.温度升高时,温度计里水银柱上升是因为汞原子变大
D.同种分子构成的物质一定是纯净物,不同分子构成的物质一定是混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列鉴别物质的方法不正确的是(  )
A.二氧化碳和氧气----澄清石灰水B.高锰酸钾和二氧化锰----加水溶解
C.酒精和白醋-----闻气味D.空气和氮气----用带火星的木条

查看答案和解析>>

同步练习册答案