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    2．化学实验室要从含少量的铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐的晶体，将有关三种金属随意编号为A、B、C，并设计了如下流程：
     
    （1）A、B、C三种金属的活动性顺序为A＞B＞C，金属C是Ag．
    （2）过滤操作中所需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒（填仪器名称），操作a的名称为蒸发．
    （3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出A的硫酸盐的化学式MnSO4．
    （4）写出步骤②中发生反应的现象Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

    分析 根据金属活动性顺序判断金属是否与酸反应、金属是否能与盐溶液的反应的依据，另外，还要知道过滤可以将固体和液体分离等知识进行分析．

    解答 解：（1）在金属活动性顺序中，铜、银排在氢的后面，所以不能与酸反应放出氢气，由题意可知三种金属中只有A能与稀硫酸反应生成无色气体和A的盐溶液，所以我们判断A是Mn，金属B、C的混合物加入足量的含硝酸银的回收液中，过滤后得到金属C，说明金属C不能与硝酸银溶液反应，金属B能与硝酸银溶液反应，我们在教材中学过“在金属活动性顺序中，只有排在前面的金属才能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来”，所以我们得知金属B的活动性大于金属C的活动性，又因为在金属活动性顺序中，铜排在银的前面，所以B是Cu，C是银，所以A、B、C三种金属的活动性顺序为：A＞B＞C；故填：A＞B＞C；Ag；
    （2）过滤需要使用的是铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒，操作a后是溶液变为晶体，故是蒸发操作，故填：漏斗、玻璃棒；蒸发；
    （3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，硫酸根显-2价，又因为金属A我们已得知是Mn，所以A的硫酸盐的化学式是MnSO4；故填：MnSO4；
    （4）步骤②的反应是铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，化学方程式为：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．故填：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．

    点评 此题以实验设计流程的形式让学生去利用金属活动性顺序表解决有关金属化学性质的问题，有一定的深度和广度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
    A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
    B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的20%
    C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
    D．物质都能在空气中燃烧说明氧气的化学性质非常活泼

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下列关于实验现象的描述，正确的是（　　）
    A．木炭在空气中燃烧时，发出白光，生成二氧化碳气体
    B．水通电时，正极产生的气体是氢气
    C．灼烧羊毛有烧焦羽毛的气味
    D．打开浓盐酸瓶盖，瓶口会冒白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．将红色的铜丝置于酒精灯火焰上加热，表面变黑．将变黑的铜丝插入盛有稀硫酸的试管中一段时间，有关说法不正确的是（　　）
    A．铜丝表面变黑，质量增加
    B．变黑的铜丝插入稀硫酸，表面恢复红色
    C．变黑的铜丝插入稀硫酸，铜丝质量变少
    D．变黑的铜丝插入稀硫酸，溶液质量不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的性质与其用途不对应的是（　　）
    A．氮气的性质稳定--用作保护气
    B．铁能与氧气和水反应--用于食品保鲜
    C．氧气的密度比空气略大--用于急救病人
    D．洗涤剂可除去餐具上的油污-洗涤剂有乳化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．如图所示是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行试验．请完成下图所示实验报告．
    （1）实验目的：测定空气中氧气的体积分数．
    （2）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为8的位置上．
    （3）实验结论：空气的成分按体积计算，氧气约占$\frac{1}{5}$ ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．
    （1）实验过程中，观察到的主要现象是发出黄光，放出热量，产生大量白烟．为了充分消耗容器中的氧气，红磷的用量应保证足量的．为确保实验的成功，在装药物之前应该检查装置的气密性．
    （2）集气瓶中剩余的气体主要是氮气．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是（写两条）：难溶于水、化学性质稳定．
    （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于总容积的$\frac{1}{5}$，你认为导致这一结果的原因可能是（要求答2种）红磷的量不足，装置漏气．
    （4）该实验得出的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$
    （5）能不能用镁条代替红磷？不能原因镁与空气中的氮气也反应
    （6）某同学又对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示 ），你认为改进后的优点是：装置的气密性好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．请用化学用语表示：
    （1）5个氢原子5H 
    （2）氧化镁中氧元素的化合价为-2价$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某处工业废水，其中含有大量的氯化亚铁，少量的铜离子以及污泥．设计了一个既经济又合理的方法回收铜和氯化亚铁晶体．方案流程如图：

    回答下列问题：
    （1）步骤②中：需加入的物质是铁，分离所得混合物的方法是过滤；发生反应的化学方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （2）步骤③中：需加入的物质是稀硫酸，发生反应的化学方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    （3）某同学认为经过步骤②后所得固体就是纯净的铜，不需要进行步骤③，你认为是否合理？不合理，理由是因为要使Cu2+完全置换出来，必须加入过量的铁．
    （4）步骤④的操作是蒸发，溶液2和溶液3为什么要混合？两种滤液中都含有硫酸亚铁，可得到更多的硫酸亚铁，综合利用．

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