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    某化学小组为寻找分解过氧化氢溶液的新催化剂进行了如下探究活动．

    [提出假设]：氧化铁可以做分解过氧化氢溶液的催化剂

    [假设依据]：氧化铁和二氧化锰都属于金属氧化物，性质应相似．

    [设计方案]：依据二氧化锰催化过氧化氢分解的实验事实及催化剂概念设计实验方案．

    实验一：探究氧化铁能否加快过氧化氢溶液分解的速率．

    实验二：探究氧化铁的质量在反应前后是否变化．

    实验三：探究氧化铁在反应前后化学性质是否改变．

    [实验探究]：请你依据小组同学设计的实验方案，补充填写实验报告．

    实验一：实验步骤如下图所示

    [得出结论]________；

    写出过氧化氢溶液在氧化铁作用下分解的化学方程式________．

    答案：
    解析：

    　　[得出结论]氧化铁可以做过氧化氢溶液分解反应的催化剂

    　　


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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
    （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
    （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
    假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
    假设二：小华同学：铁钉里的
     
    是H202溶液分解反应的催化剂．
    （3）实验与结论：

    实验操作    		 实验现象
    实验结论
    实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
     
    		 反应的化学方程式为：
     

    假设一成立
    实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入
     
    ，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
    无现象
    假设二
     

    （填“成立”或“不成立”）
    （4）讨论交流：
    同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
    气的催化剂，理由是：
     
    ．
    请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：
     
    ．
    （5）反思与评价：
    小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2006?宣武区二模）某化学小组为寻找分解过氧化氢溶液的新催化剂进行了如下探究活动．
    [提出假设]：氧化铁可以做分解过氧化氢溶液的催化剂
    [假设依据]：氧化铁和二氧化锰都属于金属氧化物，故性质相似．
    [设计方案]：小组同学依据催化剂的概念设计实验方案．
    实验一：探究氧化铁能否加快过氧化氢溶液分解的速率．
    实验二：探究氧化铁的质量在反应前后是否变化．
    实验三：探究氧化铁在反应前后化学性质是否改变．
    [实验探究]：请你依据小组同学设计的实验方案，补充填写实验报告．
    实验一：实验步骤如下图所示

    实验现象 结论
    （1）
    （2）
    实验二：
    实验步骤 实验现象 结论
    待实验一完成后，将试管中的残余物小心过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量，观察是否仍为ag 称重氧化铁的质量为ag
    实验三：
    实验步骤 实验现象 结论
    将实验二的滤渣重新放入试管中，再加入少量过氧化氢溶液，并插入带火星木条，如此反复多次实验，观察现象 带火星木条复燃
    请你再设计一种实验方案，证明实验三的结论（若有反应发生，可用化学方程式表示）
    将滤渣放入盐酸中，观察实验现象．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    将滤渣放入盐酸中，观察实验现象．Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    ；
    [得出结论]
    氧化铁可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    氧化铁可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．
    ；
    写出过氧化氢溶液在氧化铁作用下分解的化学方程式
    2H2O2
     Fe2O3 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     Fe2O3 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    某化学小组为寻找分解过氧化氢溶液的新催化剂进行了如下探究活动．
    [提出假设]：氧化铁可以做分解过氧化氢溶液的催化剂
    [假设依据]：氧化铁和二氧化锰都属于金属氧化物，故性质相似．
    [设计方案]：小组同学依据催化剂的概念设计实验方案．
    实验一：探究氧化铁能否加快过氧化氢溶液分解的速率．
    实验二：探究氧化铁的质量在反应前后是否变化．
    实验三：探究氧化铁在反应前后化学性质是否改变．
    [实验探究]：请你依据小组同学设计的实验方案，补充填写实验报告．
    实验一：实验步骤如下图所示

    实验现象结论
    （1）
    （2）
    实验二：
    实验步骤实验现象结论
    待实验一完成后，将试管中的残余物小心过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、称量，观察是否仍为ag称重氧化铁的质量为ag
    实验三：
    实验步骤实验现象结论
    将实验二的滤渣重新放入试管中，再加入少量过氧化氢溶液，并插入带火星木条，如此反复多次实验，观察现象带火星木条复燃
    请你再设计一种实验方案，证明实验三的结论（若有反应发生，可用化学方程式表示）______；
    [得出结论]______；
    写出过氧化氢溶液在氧化铁作用下分解的化学方程式______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究：
    （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
    （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
    假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂．
    假设二：小华同学：铁钉里的______是H202溶液分解反应的催化剂．
    （3）实验与结论：

    实验操作    		 实验现象
    实验结论
    实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
    ______    		 反应的化学方程式为：______
    假设一成立
    实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入______，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
    无现象
    假设二______
    （填“成立”或“不成立”）
    （4）讨论交流：
    同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧
    气的催化剂，理由是：______．
    请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______．
    （5）反思与评价：
    小强通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，小强觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．

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