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6.在探究二氧化锰、氧化铜、氧化铁对过氧化氢溶液分解速率的影响时,几位同学在控制变量的问题上提出了不同的观点,你认为不正确的是(  )
A.过氧化氢溶液的浓度相同
B.催化剂的质量一定相同
C.反应前过氧化氢溶液的温度一定相同
D.反应容器的体积一定相同

分析 对应实验影响因素的探究,要注意变量的控制,注意要让除探究要素(本题就是研究不同的催化剂的影响)所以除催化剂种类不同之外,其他都应该是相同的.

解答 解:对于反应速率的影响,可能影响到反应速率的因素:
1、反应物的角度:反应物的状态(固体或者液体等,当同样都是固体时,要大小和形状都相同)和质量分数.是指全部反应物.
2、反应的条件:指温度或者类似搅拌等,要让温度相同.当反应需要加热进行时,要让反应装置时要用相同的受热仪器,以便温度能够达到相同.
3、催化剂.采用的催化剂的种类和质量还有催化剂的状态都影响.
所以在控制变量时要注意以上细节.
A、过氧化氢溶液中溶质的质量分数一定相同是反应物的要素.
B、催化剂的质量一定相同是对催化剂的控制,其实更严谨的说法是催化剂的质量相同的同时也要注意催化剂的状态也要相同,比如都是粉末,粉末颗粒要相同.
C、反应前过氧化氢溶液的温度一定相同是反应物的要素.
D、由于本实验是在常温下进行的,所以对加热就没有要求,所以装置可以是不同的.
故选:D.

点评 实验变量的控制要注意对要素考虑的周全,针对不同的要素进行严格控制,从而让结果更有说服力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.海水晒盐得到粗盐,剩余的母液称为苦卤,粗盐和苦卤用途广泛.
(1)为了除去粗盐溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42-,可按照下列实验步骤进行:①加过量BaCl2溶液    ②加过量NaOH溶液 ③加过量Na2CO3溶液 ④过滤 ⑤加入适量盐酸.其中步骤③加过量Na2CO3溶液的目的是除去溶液中的钙离子和钡离子.
(2)利用苦卤制取镁,主要流程如图:

步骤Ⅱ中的试剂a是稀盐酸.步骤Ⅰ中反应的化学方程式是
MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓.
(3)采用氨碱法生产纯碱,主要流程如图:

①上述Ⅰ、Ⅱ两个步骤总反应的化学方程式是 NaCl+H2O+NH3+CO2═NaHCO3↓+NH4Cl.
②从步骤Ⅱ过滤后的滤液中可获得铵态氮肥.检验铵态氮肥的方法是取少量样品放在研钵中,加入少量熟石灰研磨,观察现象(或取少量样品于试管中,再加入少量氢氧化钠混合,微热,将湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察现象).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.页岩气是指蕴藏于页岩系统中的天然气,是一种新开发的能源.
(1)目前人类大量使用的三大化石能源是:石油、煤和天然气.
(2)[页岩气中常含有剧毒的H2S气体,开采时若发生泄漏,可以喷射氢氧化钠溶液与H2S形成的溶液发生中和反应,该反应的化学方程式为2NaOH+H2S═Na2S+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.用四个圆表示A(铁片)、B(稀硫酸)、C(硫酸铜溶液)、D(镁片)四种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生反应,如图所示.请回答下列问题:(提示:物质间均恰好完全反应,其中稀硫酸与硫酸铜溶液不反应)
(1)将A、B两个圆画到图中C、D周围适当的位置,并标出物质;
(2)反应得到浅绿色溶液的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)C与D反应的实验现象是镁表面有红色物质析出,溶液由蓝色变成无色.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂以后,想再探究其他一些物质如三氧化二铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白:
(1)〔问题〕Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)〔猜想〕Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)〔实验验证〕
实验步骤实验现象实验结论
实验一装有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条木条不复燃常温下过氧化氢溶液的分解速率很慢
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,将带火星的木条伸入试管中木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
(4)〔结论〕Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)〔讨论与反思〕经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验(实验三):
〔实验目的〕探究化学反应前后Al2O3质量是否发生改变.
〔实验步骤〕①准确称量少量Al2O3 的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;④反应前后进行对比.
〔讨论〕如果Al2O3在反应前后质量不变,也不能说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
理由是还应设计实验:探究Al2O3的化学性质是否发生变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.空气中氧气含量测定的经典赏析.
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图).

(1)写出汞与氧气反应的文字表达式:汞+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化汞.
(2)本实验中选择使用汞的优点有:
①汞在加热的条件下,只和氧气反应.
②汞为液态,在汞槽中起到液封的作用,并能直接用来测量反应器内空气体积的变化.
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中,把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样.
根据资料卡片,请再补充本实验使用汞的两个优点,并说明依据.
④汞的沸点较低,汞蒸气与氧气反应比较充分,能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽.
⑤氧化汞的密度小于汞,且不溶于汞,因此易与汞分离.
(3)通过实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积1/5的结论.请根据现在的认识,对此结论予以补充.空气的成分按体积计大约是:氧气21%、氮气78%、稀有气体等其他成分1%.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.如图所示是测定空气中氧气含量的装置图.
(1)写出标号①、②仪器的名称:
①燃烧匙,②烧杯.
(2)夹紧弹簧夹,在空气中点燃红磷,并迅速伸入集气瓶内,塞紧橡胶塞,此时发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.燃烧匙中需要放入过量红磷的原因是全部消耗掉集气瓶内空气中的氧气.
(3)这个实验除了可以得出“氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$”这 一结论外,还可推导出氮气不易(填“不易”或“易”) 溶于水、化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”) 的结论.
(4)若实验中测得氧气占空气的体积分数低于$\frac{1}{5}$,则造成 这种误差的可能原因有哪些?红磷的量不足;装置漏气;没有等到装置冷却就打开止水夹;(至少答出三条)
(5)已知:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳 硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化硫
实验中能否用硫粉、木炭代替红磷来测定空气中氧气 的含量?不能(填“能”或“不能”),理由是碳与氧气反应生成二氧化碳,硫和氧气反应生成二氧化硫,虽然都消耗了氧气,但又生成了气体,装置内气体压强保持不变,水不会进入集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入过量的纯碱溶液,请在图中画出溶液的pH随滴入纯碱的量的大概变化图象,并解释各段变化的理由.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.如图是有关蜡烛燃烧的两个实验,请回答有关问题.
(1)实验一中烧杯内的现象是烧杯内出现水雾,由此得出的结论是蜡烛燃烧有水生成.
(2)欲使实验二中蜡烛燃烧更旺,在粗口瓶中盛装的试剂是过氧化氢溶液,所加试剂发生反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由此实验得出的结论是氧气可以支持燃烧.

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