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6.节能减排势在必行,低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式.
(1)我们用甲烷、乙醇等清洁能源逐步替代生活中的石油等燃料.甲烷和乙醇都属于有机物(填“无机物”或“有机物”);
(2)罗技公司推出了太阳能无线键盘,键盘顶部的太阳能光电板可以通过灯光或阳光为其充电,电量充满时,它可以在黑暗的情况下连续工作3个月的时间,光电板在黑暗环境中工作时把化学能能转化为电能.
(3)下列不符合“低碳生活”标准的是B.
A.少乘电梯、多走楼梯          B.多用洗衣机洗衣服,少用手洗
C.安装使用太阳能热水器        D.看完电视关掉电源,不让其处于待机状态.

分析 (1)根据物质的组成分析;
(2)根据能量的转化分析;
(3)根据“低碳生活”标准分析判断有关的做法.

解答 解:(1)甲烷和乙醇含有含有碳元素的化合物,都属于有机物;
(2)光电板在黑暗环境中工作时把化学能能转化为电能.
(3)A.少乘电梯、多走楼梯,节约电能,符合“低碳生活”标准;
B.多用洗衣机洗衣服,少用手洗,节约电能,不符合“低碳生活”标准;
C.安装使用太阳能热水器,节约电能,符合“低碳生活”标准;
D.看完电视关掉电源,不让其处于待机状态,节约电能.
故答为:(1)有机物;(2)电能;(3)B.

点评 】本题考查的是我们身边的环境和化学息息相关的一系列问题,关心环境问题,关注社会热点,了解常见实际问题的解决方法,是解决问题的前提.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.已知某工厂甲、乙两车间排放的污水中各含有较大量且不同四种离子,这些离子分别是Na+,Ag+,Ba2+,Fe3+,Cl-,NO3-,OH-,SO42-.若各自单独排放会造成较大污染,如果混合后,再排放会大大降低污染程度.经检测发现,乙车间的污水呈碱性.由此所作的下列各项判断中,正确的是(  )
A.甲车间的污水中可能含有Ba2+和OH-
B.乙车间的污水中可能含有Ag+和NO3-
C.甲车间的污水中不可能含有Na+和Cl-
D.乙车间的污水中不可能含有Fe3+和SO42-

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.现有以下实验仪器,请按要求填空:

(1)如果用石灰石与盐酸反应制取CO2,可选上述仪器中的②⑥(填序号)组合成制气装置.
(2)小李同学利用仪器①与⑥组合成一个贮气装置.当集满甲烷(难溶于水、比空气轻)后需要将其导出使用时,水应该从仪器①的a(填“a”或“b”)导入.该装置还有其它用途,请你任举一例:瓶中装上浓硫酸,用来干燥气体.
(3)小张想把⑤中所装的氢氧化钠溶液中含有的少量的氢氧化钡除去,他需要的试剂为适量的Na2SO4溶液,提纯过程中发生的反应的化学方程式为Na2SO4;Na2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.水如图1是我们日常生活中常见的一种物质,试回答下列问题:
(1)将下列混合物进行归类:
①食盐水,②雪碧,③牛奶,④血液,⑤肥皂水,⑥泥水,⑦色拉油与水充分混合,⑧色拉油与汽油充分混合.属于溶液的是①②⑧,属于乳浊液的是③⑤⑦.
(2)在水电解实验中如图2,A试管内产生的气体是氢气,检验B试管内气体的方法用带火星的木条靠近气体,如果木条复燃,说明气体是氧气.
(3)小丽收集到一瓶浑浊的河水,她要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,过程如3图所示,操作①的名称是过滤; D是无色无味的液体,则操作②加入的物质是活性炭.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.小明等四名同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质.并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究,请就他们活动中的一些问题回答:
(1)在讨论研究计划时的下列观点,你认为不正确的是D
A.小明认为可以通过图书馆查找相关资料
B.小红认为可以请教专家,得到他们的指导
C.小华认为可以上网查找相关资料
D.小东认为不需要查找资料,只要进行实验就可完成本研究,
(2)经过初步研究,他们选定了五种物质进行两两对比实验.下列实验组不可能为相应的猜想提供证据的是A
组别ABCD
猜想较活泼金属的氧化物加速效果好较活泼的金属单质加速效果好高价的金属氧化物加速效果好氧化物比单质加速效果好
实验组氧化铁和铁丝铜丝和铁丝氧化亚铁和氧化铁氧化铜和铜丝
(3)他们在对比实验过程中的如下操作,你认为不正确的是D
A.在同组实验时,都使用量筒量取相同量的过氧化氢溶液
B.在同组实验时,都使用托盘天平称取相同量的固体样品
C.在同组实验时,控制同组实验的浓度、用量等条件一致
D.在同组实验时,其中一个实验使用酒精灯加热
(4)下面是他们设计的四组实验装置.在两两对比实验中,下列观察(或测定)方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是C

A.第一组是同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况
B.第二组是同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.第三组是分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组是分两次实验,比较反应过程中收集一定体积氧气所需的时间
(5)他们的研究报告中有下列说法,你认为正确的是C.
A.氧化铜是由氢氧化铜和稀硫酸反应制得
B.氧化铁是由铁在氧气中燃烧制得
C.通过多次对比实验都发现氧化铜的加速效果好于铜丝,因而得出初步结论:氧化铜对过氧化氧分解的加速作用好于铜丝
D.从氧化铁的加速效果好于铁丝,就可认定氧化物的加速作用好于单质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.目前“白色污染”已成为环境污染的一个重要方面.要有效地减少“白色污染”,最好的方法是(  )
A.掩埋处理B.燃烧处理
C.用纸制包装用品代替塑料包装用品D.集中扔到江河湖海中

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.“化学反应条件的控制是实验的灵魂”.某校科学兴趣小组在老师指导下,进行了“探究影响金属活动性因素”的实验.请你帮助回答下列问题:
(1)取四支大试管,分别装入等质量的镁条、锌粒、铁粉、铜片,再加入足量的稀硫酸,并收集产生的气体(如图所示),结果发现铜片不与酸液反应,而其余金属产生氢气的量由多到少的顺序是镁>铁>锌.
(2)取a、b两支试管分别加入等质量的铁钉、铁粉,再分别加入3毫升10%的稀盐酸,发现b中比a中产生气泡多且快,由此得出影响“金属活动性因素”实验中反应速率的因素有金属与酸的接触面积.据此,试说明第(1)题的实验设计不合理之处是金属与酸的接触面积不同.
(3)另取一支c试管加入与b试管等量的铁粉,再加入3毫升10%的稀硫酸,仔细观察较长时间,铁粉表面有少量细小气泡浮起;然后将这支试管浸入约60℃的热水中,试管内气泡明显增多.试对比第(2)题b中的现象,分析b、c两试管中实验现象差异的根本原因是温度不同,温度越高,反应速率越.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.现有:a盐酸、b浓硫酸、c熟石灰、d酒精  等四种物质,请用上述一种物质回答下列问题:
(1)中和酸性土壤的是c.     (2)能用来做某些气体的干燥剂是b.
(3)常用于消毒的是d.       (4)少量存在于人的胃液中可帮助消化的是a.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时,会闻到刺激性气味,这引起了同学们的兴趣.难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解?那分解的产物是什么呢?
通过查阅资料,同学们了解到:

(1)硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体.气体是由SO2、SO3、O2中的一种或几种.受热时温度不同,生成的气体成分也不同.
(2)SO2、SO3都能被碱石灰吸收.
(3)SO2、SO3都能被氢氧化钠溶液吸收.
【提出猜想】根据质量守恒定律猜测气体的成分:
I. 只含SO2一种;    II.含有SO2、O2二种;   III.含有SO2、SO3、O2三种.
【设计实验】利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解
【获取事实】
(1)用带火星的木条伸入集气瓶D,发现木条能复燃,说明气体中含有氧气.
(2)已知硫酸铜粉末质量为10.0克,完全分解后,各装置的质量变化关系如下表所示:
装置A(试管+粉末)BC
反应前42.0克75.0克140.0克
反应后37.0克79.5克140.0克
请通过计算,推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个?B
A.3CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3CuO+SO3↑+2SO2↑+O2↑    
B.4CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4CuO+2SO3↑+2SO2↑+O2
C.5CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5CuO+SO3↑+4SO2↑+2O2↑   
D.6CuSO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$6CuO+4SO3↑+2SO2↑+O2

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