【题目】根据如图所示装置回答下列有关问题:
(1)仪器x的名称是。
(2)若用装置B收集氧气,进气口应为端(选填“a”或“b”)。
(3)对比装置C和D,可以得出关于可燃物燃烧的条件是。
(4)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同。
①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是。
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为。
【答案】
(1)分液漏斗
(2)b
(3)温度达到着火点
(4)不燃烧、不支持燃烧,2H2O2 2H2O+O2↑
【解析】(1)x是分液漏斗;(2)氧气的密度比水小,气体从短管b通入,水从a排出;(3)C中红热的铁丝能燃烧,D中常温下的铁丝不燃烧,可以得出可燃物燃烧必须达到着火点;(4)①实验时E中蜡烛熄灭,则A中反应产生的气体具有不燃烧、不支持燃烧的性质,因此E中蜡烛熄灭;②实验时E中蜡烛燃烧更旺,说明生成的气体是氧气,说明A中发生的反应是过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,则A中反应的化学方程式为 2H2O2 2H2O+ O2↑。
所以答案是:(1)分液漏斗;(2)b;(3)达到着火点;(4)不燃烧、不支持燃烧; 2H2O2 2H2O+ O2↑.
【考点精析】通过灵活运用氧气的收集方法和一氧化碳的物理性质,掌握收集装置:根据物质的密度、溶解性;排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气;)用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部;物理性质:无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水即可以解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图中的A~H表示几种初中化学常见的物质,且分别是由H、O、S、Cl、Na、Cu 、Ba中的两种或三种元素组成的。其中B是难溶于水的蓝色固体,F可配制波尔多液,98%的H溶液常用作实验室中的干燥剂。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)H的名称是。
(2)E溶于水后解离出的阴离子是(填化学符号)。
(3)写出B与C反应的化学方程式。
(4)写出F与G反应的化学方程式。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组利`用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的探究。
(1)写出图中所标仪器的名称a.b.
(2)用氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取O2 , 应选用上图中的装置(填字母),其发生反应的化学方程式为。
(3)①写出B装置中产生CO2的化学方程式。
②某同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,并检验 CO2的有关性质。此时观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红,你对这一变化的合理解释有(填字母)。
A.产生的CO2直接使石蕊溶液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊溶液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊溶液变红
(4)若B中烧杯内盛有含氢氧化钙0.37 g的石灰水,要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀,至少需要二氧化碳的质量是多少?(请写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
(1)从分类角度:空气属于(填“混合物”或“纯净物”)。
(2)从微观角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子。
①用“ ”可表示的微粒是(填化学式)。
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是(填标号)。
(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196 ℃,氧气沸点-183 ℃。将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是。
(4)从环保角度:下列保护空气措施合理的有(填标号)。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.植树造林
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于实验现象的描述中,正确的是
A.氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
C.铁丝在氧气中燃烧,剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,有刺激性的二氧化硫气体生成
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了庆祝元素周期表诞生150周年,联合国将2019年定为“国际化学元素周期表年”。制作出第一张元素周期表的科学家是
A.道尔顿B.德谟克利特C.门捷列夫D.里希特
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